TokenEconomy代币经济-朱璟.docVIP

Token Economy 代币经济 翻译自（节选）： Cooper, Heron, Heward. 1987. Applied Behavior Analysis. New Jersey: Columbus, Ohio. (pp. 486-498) 代币经济的三大特点： 确定和定义需要加强的行为。 选择一个交换的中间媒质，这个用于交换的中间媒质即是“代币”（Token）。 准备好加强物，以便用代币交换。 例如：交易印章（trading stamp）类似于代币经济。当客户从商店购买了物品，收银员提供给客户交易印章，它的作用就相当于代币（交换的中间媒质）。之后，这些印章可以在代换点换取其它的后备物品，如运动器械、衣服或家具。 货币是另一个代币的例子，它可以在将来用来交换后备物品和活动（如，食物、衣服、交通工具、娱乐活动等）。 代币是一种有条件加强物（conditioned reinforcer）。 有条件加强物是指那些原本没有行为加强作用的事件、物品或刺激物，在与其它的加强物配对后而获得了行为加强的能力，从而可以作为加强物。代币可以用来交换一系列后备的加强物。如果代币没有经常地和加强物配对，它的行为加强能力就会减弱或消失，因此就不能作为加强物来使用。另外，只有当与“有条件加强物”配对的加强物不可获得时，有条件加强物才能发挥其行为加强的作用。例如，上例中的交易印章如果只能用来交换床头灯，而持有交易印章的人已经有足够的床头灯，交易印章就不会是有效的行为加强物[以刺激客户的购买行为]。 代币经济为什么有效？ 代币可用于弥补目标行为与获取加强物之间的时间差（time gap）。 代币可用于弥补目标行为与获取加强物之间的地域差 (setting gap)。 代币是一种泛化的有条件加强物（generalized conditioned reinforcer：指代币可以和各类的后配加强物配对），因此减低了在行为分析中加强物饱和（satiation）和剥夺（deprivation）管理的难度。 代币经济的操作方法： 准备： 选择代币：代币是一种有形的符号，它可以在目标行为发生后立即奖励给孩子，并在之后用于交换其所知的加强物。常用的代币包括垫圈、小棋子、代换券、筹码、在纸上打洞或者塑料条。 选择代币的条件： 安全。它一定不会对孩子产生任何的危害。例如，如果教年纪很小的孩子或者有严重行为问题的孩子，大小可以被吞咽的物品就不适合用作代币。 控制：训练师需要能控制代币的供给，孩子不可能自制或从其它途径获得。 耐用。代币需要有一定的耐用性，以便于被保存一定的时间，并且方便携带、存放和积累。 代币不应该是孩子喜欢的东西，本身不应该具备行为加强功能。 定义行为和行为规则 选择可观察且可测量的行为。 确定行为标准 开始时，只要求完成较少数量的行为 确信孩子有能力完全这些行为 *根据孩子的能力，为每个孩子制定不同的行为标准和规则。 选择后备加强物 大部分的代币经济都可以使用自然的活动和事件作为后备加强物。例如：爱好、游戏、小食、电视、做某件事的特许、运动、礼物或特别的衣服等。如果自然的活动和事件不具备行为加强的作用时，一些不经常发生的活动和物件也可以用作为加强物。 以下类别事件或权力不可以被剥夺以作为加强物使用：1）正餐（不可以被剥夺，然后用作加强物）；2）沟通（信件和电话不可以被剥夺）；3）一般生活舒适的必须品（例如干净的衣服、暖气、空气流通的空间、热水，不可以被剥夺）；4）一般权利（例如：信仰、教育、医疗、社交和运动的权力不可以被剥夺）。 确定交换比率 开始时，代币和后备加强物之间的交换比率要定制地较低，以使孩子可以成功地获得加强物。之后，交换比率可以慢慢地调整，以保持孩子的参与兴趣。 三条原则： 孩子获得一定数量的代币，确保使用这一定数量的代币来交换后备加强物。如果孩子获得了太多的代币，只用其中一部分的代币来交换加强物，就会有一部分的代币被储存下来。当储存数量渐渐增加时，孩子就不需要通过“工作”来获得代币换取加强物，从而失去了学习的动力。 可使用的方法：1）后备加强物可以“涨价”（用更多的代币才可以交换）或代币贬值； 2）增加后备加强物的品种，并且需要更多的代币才可以交换。 当代币的数量增加的时候，用于代币交换的加强物中急需品的数量渐渐降低（例如，休息时间）；用于代币交换的加强物中的奢侈品的数量渐渐增加（例如：放学后去运动、口香糖等）。 当后备加强物涨价时，急需品应该涨幅较大，而奢侈品的涨幅较小。 当有多个孩子在一起的时候，还可以通过“拍卖”的方式用代币交换加强物。 确定交换程序 如何分发代币？如果是用打洞机在卡上打洞，那代币的分发就是直接的，且显而易见的。如果是用代币券或筹码等，就需要有罐子、杯子之类的容器