浅析如何提高高职院校“双师型”英语教师的数量和.PDFVIP

第23卷第2期 四川职业技术学院学报 ’ 2013年4月 vo1．23 No．2 JournalofSichuna VocationalandTechnicalCollege Apr．2013 浅析如何提高高职院校 “双师型英语教师的 数量和质量 翟 莲 、 (四川职业技术学院外语系，四川 遂宁 629000) 摘要：通过对高职院校当前 “双师型”英语教师队伍的数量数据进行分析，发现我国高职院校 “双师型”英语教师队伍存在着 数量不足、质量不高的问题。这些问题严重影响着对高职学生培养 目标的实现，也严重制约了高职院校的长足发展。笔者针对这 个问题提出了一些对策及建议，以期提高我国高职院校 “双师型”英语教师的数量和质量，从而全面推动我国高职院校的可持续 性发展。 关键词：高职院校；“双师型”；英语教师； 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：l672—2094(2013)02—0125—03 目前在我国高职院校担任英语课程的教师，大 统及高新设备的维护和操作技能等的专项英语综 多是从英语语言文学专业毕业的本科生，都是直接 合水平。对专业技术能力的掌握是教师进行理论与 从学校来到学校去，根本没有或是严重缺乏行业实 实践结合教学的基本构成要素。 践经历，因此 “双师型”英语教师数量严重匮乏，质 1．1．2英语教学能力。 量更是无从谈起。要解决这些问题，需要以现有师 英语教学能力是衡量一个英语教师与学生互 资力量为单位，从引进高质量的“增量”师资和培养 动“教 学”互通的关键能力。在高职英语教学中， 现有 “存量”师资两个双渠道共建，“内培外引”，解 传统的单一教学手段已被打破，无论是以教师 “教” 决当前 “双师型”英语教师数量不足和质量不高这 为单主体，还是以学生“学”为单主体的模式都成为 一 难题。 约束教学质量的瓶颈。多媒体教学等现代化教学手 1加强对现有英语教师的培养与培训 段大大提高了英语课堂理论教学的实验实习教学 加强对现有英语教师的培养与培训，是对 “双 的效果，教学相长，使教师掌握和运用多媒体教学 师型”师资 “存量”改善的一个有效的渠道。 手段以及与之相适应的新的教学方法。 1．1强化 “双师型”英语教师团队培养的措施 1．1．3管理能力。 一 所高职院校需要什么样的英语教师，完全取 高等职业院校的英语教师身处多重角色，既要 决于其能否培养出为地方 (四川省)经济培养和社 教授英语语言，同时还要指导导游实训、商务实践 会经济发展所需要的，面向基层，面向生产、服务和 课等，还是校内外产学研结合的研发和组织者，又 管理第一线的，应用型与技能型的高等职业技术专 是学校管理的参与者。“因此，要求教师掌握与教学 门人才。从这个 目标出发，对于大量已经达到大学 行政管理、教学设计使用管理、技术开发管理、学校 学历的高等职业教育教师来说，培养的方向应该着 良性运营管理、学生 日常行为管理等有关的程序和 眼于提升他们的执教能力。具体表现在以下几种能 法则，并能在实际工作过程中加以运用。，，妇【 力的培养上： 综上，在对高职院校学历层次合格而实践能力 1．1．1专业技术能力。 不达标的“双师型”英语教师进行培养时，