2016年高考总复习专题五物理实验.docVIP

专题五 明确有效数字、误差意义，知道减小误差的一般方法，掌握误差分析的方法； 熟知常用仪器的使用方法和读数要求，能根据实验要求选取适当的实验仪器及其量程； 理解高考大纲要求的实验的基本原理，掌握实验方法、数据处理方法，并能对实验结果进行误差分析； 重点掌握纸带问题的处理方法、伏安法测电阻时电流表的内外接法、图像法处理数据的方法． 第10讲　力学实验 1．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 某同学利用图10-1所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图10-2所示．实验中小车(含发射器)的质量为200 g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，回答下列问题： 图10-1 图10-2 　(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成________(选填“线性”或“非线性”)关系． (2)由图(b)可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是________． (3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是________，钩码的质量应满足的条件是________． 【考题定位】 难度等级：中等 出题角度：本题考查了“验证牛顿第二定律”的实验，基本方法来源于教材实验的拓展，综合考查学生对实验的方法、原理、数据处理和误差来源等知识的理解和应用，同时考查学生处理图像的能力． 2．[2015·全国卷Ⅱ] 某同学用图10-3(a)所示的实验装置测量物块与斜面之间的动摩擦因数．已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz，物块下滑过程中所得到的纸带的一部分如图(b)所示，图中标出了5个连续点之间的距离． 　　　　　(a)　　　　　　　　　　　(b) 图10-3 (1)物块下滑时的加速度a＝________m/s2，打C点时物块的速度v＝________m/s； (2)已知重力加速度大小为g，为求出动摩擦因数，还必须测量的物理量是______(填正确答案标号)． A．物块的质量　　　　　B．斜面的高度　　　　　C．斜面的倾角, 【考题定位】 难度等级：中等 出题角度：本题是对“研究匀变速直线运动的规律”实验的拓展应用，考查考生利用运动数据结合牛顿运动定律求解运动问题和受力问题的能力. 考点一　　测量与验证性实验 1 [2015·浙江卷] 甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验，乙同学准备做“探究加速度与力、质量的关系”实验． 图10-4 (1)图10-4中A、B、C、D、E表示部分实验器材，甲同学需在图中选用的器材________；乙同学需在图中选用的器材________．(用字母表示) (2)乙同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图10-5所示的两条纸带①和②.纸带________的加速度大(填“①”或“②”)，其加速度大小为________． 图10-5 导思 ①实验需要利用什么物理过程验证什么关系或探究哪些物理量之间的关系？②要验证上述关系或探究上述物理量之间的关系需要进行什么实验操作？需要测量哪些物理量？③怎样利用打点纸带计算加速度？ 归纳 测量性实验先直接测量与待测量相关的物理量，再推导计算间接得到待测量．联系直接测量量和待测量间的关系是此类实验的实验原理． 解决验证性实验相关问题的关键是根据题目给定的实验条件、实验过程、实验情景领会命题意图，找出实验中应测定的 物理量，明确在误差允许的范围内通过怎样的定量关系才能达到实验目的． 变式 用一根弹簧和一支弹簧测力计做“求合力”实验． (1)用如图10-6甲所示装置测定弹簧的劲度系数，挂钩码时不能超过弹簧的____________； (2)改变所挂钩码个数，把测出的多组数据绘成如图乙所示的弹力F跟伸长量x的关系图线，则弹簧的劲度系数为________N/cm； (3)用这根弹簧和弹簧测力计都与橡皮筋成135°角来拉橡皮筋，弹簧测力计示数如图丙所示，则此时弹簧的伸长量为________cm； (4)用力的图示以这两个分力为邻边作平行四边形，得出合力的大小F合，若实验误差较小可以忽略不计，则F合＝________N(结果保留3位有效数字)． 图10-6 考点二　探究性实验 2 [2015·福建卷] 某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验． (1)图10-7甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为________cm； (2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是________；(填选项前的