教學质量评估细则.docVIP

伊宁县中小学教育教学质量评估细则 A级 指标 B级 指标 评 估 内 容 评估方法 赋分 得分 A1 课 前 准 备 管 理 15分 B1 计划 制定 与执行 1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。 2、各学科计划中有各年级全册教学要求。单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。 3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系。 4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。 5、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。 查档案资料，查教案、计划。 5分 B2 课堂 教学 设计 1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。 2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。 3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标明确，易操作，可检测。 4、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案。 5、合理的板书设计，课后反思要有质量。 6、公开课、示范课和观摩课教师在上课时要求教师应用教学软件和教学资源。 查档案资料，查教案，查论文、案例、反思等。 6分 A2 课 堂 教 学 管 理 25分 B3 课程计划实施 1、严格按照国家颁布的课程计划，开齐开足课程。不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。 2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课之间的融合。 3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。 查课程表、查资料。 6分 B4 学生 主体地位 1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。 2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生、民主、合作气氛浓。控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。 3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。 4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。 深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料。 8分 B5 教师教学 行为规范 1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。 2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。 3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。 4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。 5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。 听课，查教研活动记录。 10分 A3 作 业 辅 导 管 理 15分 B6 作业 布置 与 批改 1、要求教师精心设计练习作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。 2、作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的低段作业负担。 3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时。 4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度，改善教学行为，促进教学质量不断提高。 5、学校加强对作业设计、布置批改和学生完成等环节的检查及指导。 查作业、，调查问卷或召开学生座谈会。 5分 B7 学生学 习辅导 1、加强学生学习辅导的管理工作，坚持以促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施。 2、建立后进生辅导档案，辅导有记录，有检查。 3、对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养。辅导有成效、有记录。 查档案资料，召开学生座谈会。 6分 B8 家校 沟通交流 1、定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动。加强教师与家长之间的信息交流。 2、建立任课教师家访制度，认真听取家长意见。反思教学行为，改进教学方法。 查档资料。 4 A4 教学评价管理 15分 B9学生发展性及