黑龙江省大庆市杜蒙县2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题含答案.doc

语文高一第一学期期末测试题 现代文阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前，汉斯?特贝和斯塔?阿特曼等提出一种新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰?贝叶和加拿大动物学家保尔?赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波。吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。 （选自《动物游戏之谜》，有删减） 1、下列对文中有关于动物游戏的四种假说，理解最准确的一项是（ ）（3分） A．“演习说”认为动物游戏行为，使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种获取食物的“技能”，是未来生活的排演或演习。 B．“自娱说”认为动物游戏行为，使幼小动物在紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。 C．“学习说”认为动物游戏行为，使动物从小学习使用工具去取挂着的食物，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领，实践性强。 D．“锻炼说”认为动物游戏行为，不仅是动物学习和掌握未来生存、生活的各种本领，而且是实战“锻炼”，为了保持身体的灵活和力量。 2、下列理解和分析，不符合原文意思的的一项是 （ ）（3分） A．渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏，与生存适应毫无关系，使它紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿．从而彻底否定了“演习说”． B．用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌申的水，幼小的黑猩猩的这些行为见证了“游戏是生活的演习”． C．约翰·贝叶和珍妮·古多尔同为黑猩猩的研究者，他们研究的目的和结论都十分迥异： 前者为“演习说”，后者为“学习说”。 D．贝叶主张动物游戏为“锻炼”，因为他注意到，西伯利亚塬羊的游戏带有明显的锻炼倾向，否定了斯塔·阿特曼的假说。 3、根据文章内容．下列推断不正确的一项是 （ ）（3分） A．动物通过各种游戏熟悉和掌握未来动物社会中将要结成的各种关系。 B．越是进化程度高、智力发达的动物，自我安抚和自我保护的天性越强。 C．成年动物才能把各种天赋技能和自然环境、社会环境巧妙地结合起来。 D．为了提高逃避敌害的能力，动物无论什么时候都不能过着悠闲的生活。 古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读 （19分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 郑鲜之，