我国优秀运动员文化教育现实问题及改革的建议.PDFVIP

2OO2．第 3期 沈阳体育学院学报 No．3，2OO2 Journal0fShe~yangIltstitute0f cBlEh‘帕日li∞ ．．I论坛 我国优秀运动员文化教育现实问题及改革的建议 李杰凯 (沈阳体育学院 沈阳市：110032) 摘 要 我国优秀运动员文化教育体制已显露出许多问题，社会对运动员退役后就业的文化素质要求提高与运 动员文化素质偏低的矛盾越来越突出。长期 以来．我因由体育系统 自办运动员文化教育的体制 ．脱离了 教育大环境，在不完善的教育环境下时优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的特殊教育。因此，必须 转变观念，大力推进竞技体育教育体制改革。建立运动员文化教育的 良性运行机制 ，构建我 国优秀运动 员多元文化教育体系，大力推进优秀运动队的体育院校化。改善办学条件。推进教学改革。 关键词 优秀运动员 文化素质 教育体制 教育环境 教学改革 【中图分类号]C~07．O1 [文献标识码]A [文章编号]1004—0~0(2002)03—0001—04 改革开放以来 。我国体育事业取得了辉煌的成绩，竞技体育水平在亚洲和世界处于领先地位。特别是在第 27届奥运会上。 我国运动健儿取得了28金 l6银 l5铜的好成绩 ，我 国在国际体坛的地位有 了很大的提高 。然而 。在我们取得辉煌成绩的同时． 也应该清醒地看到我国竞技体育事业始终面临着提高优秀运动员综合文化素质和运动训练水平 。妥善解决退役优秀运动员重 返社会这一可持续发展的战略问题。为了解决这个问题，我国政府和各级体育行政部门进行了多年的不懈努力。制定了一系列 关于优秀运动员文化教育的政策法规 ，建立 了我国独有的 “一条龙”运动员文化教育体制 。比较成功地解决了优秀运动员的学历 问题 。在优秀运动员文化教育方面积累了一定的经验，取得 了可喜的成绩。 然而，随着我国改革开放事业 的进一步发展 。优秀运动员文化教育体制已显露 出许多与社会发展不相适应的问题 。目前正 在面临着巨大的冲击和挑战。在政府主管部门的直接领导下。我国各地对运动员文化教育的体制进行了积极的改革和实践探 索，优秀运动员文化教育和竞技体育教育体制发展也出现了新的趋势。在新的社会形势下，对我国优秀运动员文化教育现实问 题和改革对策进行研究，对加强我国体育在社会主义建设事业中的地位，规划我 国竞技体育的可持续发展战略具有重大的现实 意义 。 1 我国优秀运动员文化教育的现实问题 1．1 运动员文化素质不高与社会就业和用人机制的矛盾突出 近年我 国社会劳动就业和用人机制发生了根本的变化 ，退役的优秀运动员也必须在人才市场上参与就业竞争。由于优秀 运动员文化教育程度较低 ，在就业竞争中常常处于不利地位。在一些省、市 、地 区。还有许 多退役优秀运动员由于文化素质偏低 不能顺利就业 ，至今仍滞 留在体工队待业 ，占据工资指标 ，影响新运动员入队，这种现象已经成为制约我国竞技体育事业可持续 发展的 “瓶颈”。 1．2 “一条龙”体制的中间层次招生困难 ，体育中专办学萎缩 长期以来我国 “应试教育”的现实使相当一部分业余运动员放弃了文化学习，致使运动员与一般学生的文化教育水准差距 越来越大。近年高等学校招生政策的改革 ，又给竞技体育后备力量选拔带来 了一定冲击。由于竞技体育的高淘汰率和牺牲文 化教育时间及教育质量不高的现实。使许多家长把有运动天赋的孩子送到普通高校 ，我 国 “一条龙”训练体制的中间层次出现招 生困难 ，词查发现在辽宁、吉林、北京、上海和浙江等省市相继出现体育运动 中专办学萎缩的情况。 1．3 优秀运动员接受文化教育的需求增加 ，现有教学体系难于适应 改革开放以来 ，我国的社会形势发生了翻天覆地的变化。社会主义市场经济体制的建立和发展 。使广大优秀运动员对文化 学习有 了更高的认识。接受高等教育，掌握科学文化知识的需求普遍提高。在上海。许多优秀运动员利用业余时间 自费到夜校 学习计算机、外语等 自学考试课程 ，为第二次就业做准备；还有一些优秀运动员积极参加第二学位课程 的学习。在千岛湖训练 基地，全体运动员呼吁开展文化学习。他们甚至在训练之余在走廊内大声疾呼：“我无聊死了!”一致要求文化教瓶能到基地来为 他们上课，希望训练基地能够建在学校。他们普遍认为目前的优秀运动员文化教学体系不能适应社会的需要，对于只开设运动