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第一单元以《美丽的秋天》为主题编排了四篇课文，其 中“黄山奇石”一课则不属于本主题，而且在两册的丛书 中，也难找到同类的文章。我们就需要向教材、丛书之外 拓展，这体现了教材的弹性。 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（1） 学习内容： 二年级语文上册第一单元2课、“黄山奇石”，同类文章“桂林山水”。 学习目标： 1、能正确、流利朗读课文，初步体会对黄山的赞叹。 2、了解比喻写作手法。 3、积累描写山水的词句。 学 习 流 程： 一、导入课文，整体感知。 1、认真读一读课文。 2、想一想课文写了黄山的哪些奇石？ 3、用自己的话说一说。 二、研读课文，读中感悟 （一）图文结合，朗读感受 1、观察课文第一幅插图，说说图上的石头像什么？ 2、观察课文第二幅插图，说说图上的石头像什么？ 3、观察课文第三幅插图，说说图上的石头像什么？ 4、在朗读中体会黄山石头的奇。 （二）默读课文，想象绘画 1、读最后一段话。 2、想一想，文中写了几块奇石？ 3、用自己的话说一说。 4、挑一块奇石画一画。 三、熟读课文，积累语句。 四、围绕主题，拓展阅读。 1、教师范读“桂林山水”。 2、学生读一读文章。 3、想一想，文章写了桂林的什么？ 4、说一说，自己喜欢的语句。 5、积累词语。波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 五、整体回顾，积累词句。 六、说话练习：——————像————————。 分享 激励 领导 分享的目的及动机 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（2） 学习内容： 《语文主题学习丛书》（2）——《走进秋天》中5、“我们去听秋的声音”，15、“秋风”。 学习目标： 1、能正确、流利朗读课文，初步体会课文所表达的思想感情。 2、 知道本组文章是围绕“秋风”来写的。 3、积累描写秋风的词语。 （唰唰 蠷蠷 歌韵 叮咛 歌吟 音乐厅） 学习流程：（略） 私心 分享 激励 领导 分享的目的及动机 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（3） 学习内容： 《语文主题学习丛书》（2）——《走进秋天》中3、“丰收的秋天”，6、“走在晚秋的田野上”，14、《秋之美》中“丰收的秋天”。 学习目标： 1、能正确、流利朗读课文，初步体会课文所表达的思想感情。 2、知道本组文章是围绕秋天的丰收景象来写的。 3、积累描写秋天丰收的词语。 （撩开 压弯 挂在 荡秋千 撑破衣服 露出肚皮 露出牙齿 笑破肚皮 涂口红） 学习流程：（略）。 私心 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（4） 学习内容： 《语文主题学习丛书》二年级上（1）《秋天的故事》中 a、“秋天的信”（风），c、“秋天的水”（水）。 学习目标： 1、能正确、流利朗读文章，初步体会秋天的美。 2、积累描写秋天的词句。 学 习 流 程： 一、导入组文，整体感知。 1、认真读一读“秋天的信”。 2、想一想文章写了什么？（风） 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 一片小树叶离开了大树妈妈，被风姑娘送到小燕子窗前。小燕子拾起树叶，看了又看。风姑娘问：“小燕子，树叶上面写的啥？”小燕子说：“谢谢您，风姑娘。信上说，秋天来了，天气要变凉了，催我赶快到南方去呢！” 二、围绕主题，拓展阅读。 1、认真读一读“秋天的水”。 2、想一想文章写了什么？（水） 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 三、整体回顾，积累词句。 四、拓展运用，练习说话。 分享 激励 领导 分享的目的及动机 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（5） 学习内容： 《语文主题学习丛书》二年级上（1）《秋天的故事》中 b、“美丽的秋天”，e、“秋天的植物”，f、“秋天的童话”。 学习目标： 1、能正确、流利朗读文章，初步体会秋天的美。 2、积累描写秋天的词句。 私心 学习流程： 一、导入组文，整体感知。 1、认真读一读“美丽的秋天”。 2、想一想文章写了什么？ 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 二、围绕主题，拓展阅读。 （一）阅读“秋天的植物” 1、认真读一读“秋天的植物”。 2、想一想文章写了什么？ 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 （二）阅读“秋天的童话”