浙江省中小学教师学科专业发展培训课件.pptVIP

* * 浙江省中小学教师 (学科)专业发展培训 初中英语A系统九班学习简报第2期 编辑制作：张自良 2012年4月11日 祥龙献瑞，新春伊始，我们本期培训班走过了忙碌一个月的学习生活，在过去的那段美好的学习时光里，我们收获颇多，受益匪浅。 通过学习日志和作业，我们共奋进，齐努力，重温学习的乐趣；在教学设计和反思中我们切磋交流，共享学习资源，感受“培训”班的同窗情谊；在那些充满智慧的教学故事中，我们分享教育经验，提升教书育人的艺术性……我们在学习中反思，在研修中提升，在实践中成长。 在“培训”的大家庭里，我们一路携手同行，采摘丰硕的果实，为了能有更大的收获，我们还要继续奋发进取，努力前行，最美的风景就在前方。让我们的智慧在这里绽放，让我们的梦想想在这里成真。 新的学期我们同行，我们能行。 近期提交作业批阅点评 老师们辛苦了! 随着培训项目的进行，现在已经到了老师们提交学习成果的密集区，从近期批阅作业情况来看，发现一个很严重的问题，那就是抄袭：提交作业中抄袭率达80%，有直接抄袭网络来源的、有几个来源组合的、有网络来源改抄的，只要您的作业中有部分来源于网络，就视为抄袭。 按规定，抄袭作业一律视为不合格，最终成绩为0分；有的学员抄袭的作业提交了多次仍为抄袭，给辅导员的批阅带来巨大负担。 友情提醒：当您的学习成果提交结束后，辅导员仍有半月时间批阅检查时间，届时查出您的作业如果是抄袭的，您将没有机会重新提交，您的作业成绩将为0分。 凡是提交过抄袭学习成果的，将会有记录，最终不参与评优。 请老师们认真对待本次网络培训，认真学习课程，结合您的教学实践，提交属于您自己的原创作业。 提交作业及教学设计与反思技巧 老师们辛苦了！ 近期批阅作业及教学设计与反思发现一个问题，那就是其中有很多单词拼写错误。建议您的作业及教学设计与反思最好在Word中完成，然后再复制粘贴回提交处。因为Word有英文自动拼写和语法检查功能，当您看到英文中有划“红色波浪线”处，您就要需要修改，这样就可避免单词拼写、连体等错误的发生(Word文档中是以美式英语为依据的)。 截止到2012年4月11日23时，本班141名学员中登陆学习人员为126人，提交学习成果如下: 学习日志：提交数 225 评论数 11 班级推荐数 29 我的教学故事：提交数 33 评论数 2 班级推荐数 0 作业：提交数 40 评论数 0 班级推荐数 2 论坛研讨：发帖数 389 回帖数 1614 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 19 评论数 1 班级推荐数 班级学习简报：发布数 1 评论数 0 学习成绩前16名学员、学习时间前16名学员及尚未登陆学习的15名学员学习情况如下表： 词汇教学的一点感想 发布者：江巧红 发布时间： 2012-3-23 14:40:07 今天学了词汇教学的视频和案例，感触颇多。词汇在英语教学中具有十分重要的地位。但是回顾自己的词汇教学，往往都是安排在晨早读，采用的方法也较单一，通常是教师领读，学生跟读，若干遍后，再让学生齐读单词，然后个别学生朗读以检验其效果。通过视频学习，我感觉受益匪浅，今后在词汇教学上，首先要改变单一的词汇教学方法，采用多种形式，加强语音教学，重视音标拼读。扩大学生的课外阅读量，在语境中教授词汇，帮助学生在语境中学习，理解和运用词汇。我相信，只要教师重视词汇教学，对学生传授必要有效的词汇学习策略，学生的词汇学习肯定会达到事半功倍的效果。 感受 发布者：王一挥 发布时间： 2012-3-31 17:59:40 网络培训学习，是个好东西，取代了过去集中培训，过去的培训浪费时间、精力、财力。现在的网络培训，可轻松实现资源共享、方便快捷、节约了培训时间。使教师培训学习收获更多，视野更开阔。这种培训足不出户，就能随时快捷的听到全国著名的专家精彩的讲座，并能与各位教师相互交流教学中的心得与疑问。 网络学习提供了班级论坛这种教师间相互交流的信息平台，可在观看专家讲解之余，也将自己教学中的疑惑发表出来向其他教师请教。同时积极回答其他老师的一些问题，将自己的一些心得发表出来与老师交流，受益匪浅。?对此我感谢这次培训中各位专家的教诲，在今后的工作中我将进一步加强学习，积极参与校本教研，努力提高自己以形成独特的教学风格，做学生喜欢的老师。 *