苏教版八下导学提纲12-《我们的知识是有限的》.docVIP

12．《 我们的知识是有限的》 【学习目标】 1．学会运用典型事例来证明自己的观点。 2．培养谦虚好学的好品质。 教学重难点 学会运用典型事例来证明自己的观点。 【作者简介】伽利略（1564～1642），出生于意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要著作有《对话》和《论述》。 【自主学习】 读准字音：啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì) 宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì) （一）．自主探究 用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。 1、有感情的读课文，找出难理解的字词，小组讨论。 明确：读准下列字音（出示课件或小黑板1）啁啾 喈喈 翌日 彗星 宽宥弥补 臆度 窒息 2、文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？ 明确：运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。 3、第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？明确：第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的 4、读了本文后，你认为伽利略是怎样的一个人？他身上有哪些优点是值得你学习的？ 明确：治学严谨、实事求是 （二）．合作学习： 先以小组为单位，相互解答疑难问题，然后在班上讨论并解决小组解决不了的问题。 ① 文中写了哪些乐音?发声原理有何变化? 明确：鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。 ② 文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然? 明确：人们的知识是有限的 ③现实生活中你还知道哪些发声方法? 明确：吹树叶、吹口哨 【课文结构】 第一部分（第1段）：提出本文主要说明的观点：知识浅薄的人夸夸其谈，学识丰富的人在判断新事物时往往优柔寡断，难以决断。 第二部分（第2段）：本节举例说明知识是有限的。 第三部分（第3段）：作者进一步拓展说明知识无限，认识有限。 【文章主旨】本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 【写作特色】 举例丰富，饶有情趣，充满说服力 本文没有空洞的议论，没有枯燥的说教，没有故弄玄虚的惊人之语，只是假托了天资颖慧、生性好奇心者的身份，对声音的不断探求，不断思考，不断研究，一路走下去，一路不断有新发现，作者似乎是在叙述着一个充满情趣的故事，而在不经意间，作者的观点就自然而然深深地烙在读者的脑海中。 【当堂训练】 一、下列词语中加粗的字注音全都正确的一项是（ ） A．颖慧（yǐn） 惊诧（chà） 门枢（shū） B．牛犊（dú） 一幢（tóng） 匣子（xiá） C．惊愕（è） 嗣后（sì） 窒息（zhì） D．折断（zhé） 厚薄（bǎo） 笃信（dú） 二、下列词语书写全都正确的一项是（ ） A．婉然 猥亵 拂晓 匣子 B．绷带 梧桐 惊鄂 诙谐 C．啁啾 匍匐 惊咤 窒息 D．牛犊 嗣后 毋宁 倜傥 三、下列文字括号中依次填入词语正确的一项是（ ） 他喂养了许多鸟雀，（ ）地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用（ ），借助（ ），能（ ）地叫出各种声音，皆好听极了。 A．饶有情趣 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲 B．随心所欲 呼吸之气 巧妙之技 饶有兴趣 C．饶有兴味 呼吸之气 巧妙之技 随心所欲 D．饶有兴味 巧妙之技 呼吸之气 随心所欲 四、为下列句子依次填入关联词语，正确的一项是（ ） （ ）说他的好奇心越发强烈了，（ ）说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，（ ）他的全部阅历俱不足以使他理解或相信：蟋蟀（ ）不会飞，（ ）却能用振翅而非气息发出那般和谐而响亮的声音。 A．与其 因为 毋宁 不但