《小马过河》微课教学设计.docVIP

微课教学设计 授课者姓名 陈云平 学科 小学语文 微课名称 小马过河 知识点来源 语文出版社语文二年级上册第12课 知识点描述 通过小马过河的故事，说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 教学类型 讲授型，PPT多媒体展示。 设计思路 根据学生特点，以故事的形式完成课文的讲解，激发学生学习兴趣。通过学生的交流讨论，完成知识的拓展和知识的巩固。 教学过程 内容 时间 片头 揭示课题，以提问的形式导入，激发学生学习兴趣。 30秒 正文讲解 课文讲解 小马过河这篇课文是按照事情发展的顺序，也就是按照故事的起因、经过和结果三个部分。 第一部分：（1—3自然段）写小马往磨坊去的途中遇到一条小河，这是起因。 第二部分：（4—7自然段）写小马不知河水深浅，他不知道该怎么办。这是经过。 第三部分：（8自然段）写小马最终通过自己的尝试过了河，而且还明白的一个道理。 1.5分钟 知识拓展 1、交流讨论： 看一看，想一想，为什么牛伯伯和小松鼠说得不一样？ 因为牛伯伯（高大），所以，他觉得河水很（浅）；小松鼠（矮小），他觉得河水很（深）。 2、想象一下： 小马从磨坊回来以后，会对妈妈说些什么？ 1.5分钟 知识巩固 1、课文内容简述： 《小马过河》这篇课文先写小马要帮妈妈（把麦子驮到磨坊去），接着写小马在路上被（一条小河挡住了去路），听了（牛伯伯）和（松鼠）的话，小马（不知道该怎么办了）便跑回家问（妈妈），听了妈妈的话，最后小马（终于小心地蹚了过去）。 2、思考：《小马过河》一课，牛伯伯和小松鼠的话错没错？ 3、学习了《小马过河》这一课后你受到了怎样的教育？得到了怎样的启发？ 遇事一定要动脑筋想一想，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，只有亲自试一试，就会明白了。 1分钟 结尾 谢谢观赏，再见 20秒