13、夜莺的歌声PPT概论.pptVIP

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 提示：通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。 1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ （三）指读第三段，讨论： 不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。 2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ （四）默读第四段，思考： 1、游击队是怎样把敌人消灭的？ 2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 提示：小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。 3、最后一节起了什么作用呢？ 课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 谁教你这样吹哨子的？ 村子里就剩下你一个了吗？ 你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。 我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！ 人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。 呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？ 怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！ “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 你们这里有游击队吗？ 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有像蘑菇。 （五）围绕中心，学习表达。 1、浏览课文，找一找有几处环境描写？ 2、写歌声的地方有几处？ 提示：可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 “夜莺的歌声”第一次响起 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 “夜莺的歌声”第二次响起 他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊糊地传来。他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺！” “夜莺的歌声”第三次响起 夜莺的歌声越来越响了。 “夜莺的歌声”第四次响起 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 “夜莺的歌声”第五次响起 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 “夜莺的歌声”第六次响起 总结课文 1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？你喜欢、佩服小夜莺什么？ 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 “夜莺的歌声”的含义 在苏联伟大的反法西斯战争中，所留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜莺”的故事，还有许许多多，涌现出了许多卫国英雄。在众多的英雄人物中，有一位就是女英雄卓娅。 可以上网查阅或查阅有关书籍，读读她的故事。 推荐阅读：《卓娅和舒拉的故事》 《安妮日记》《钢铁是怎样炼成的》 1、故事的情节发展顺序是： 诱敌上钩→ → → 。 2、课文结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是_____，以_____开篇，又以____结束。 作业： 3、指出句子运用的修辞手法，各仿写一句。 （1）怎么会就剩下我一个？（ ） 仿写： （2）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ） 仿写： （3）人哪？战争一