2015.8小语第三册评价标准修改稿.docVIP

武昌区小学语文（鄂教版）第三册学生学业水平达成度评价标准与办法（修改稿） 第一单元 一 单元内容 本单元围绕“爱和奉献”这个话题，安排了三篇充满童真童趣的课文。《美丽的愿望》用拟人的手法，展现了四季不同的情趣，勾勒了人与自然和谐共处的画面，折射了奉献之美。《长眼睛的小树》这篇童话，讲述了小鹿善待小鸟的故事，展现了动物间的和谐与快乐，赞美了小鹿的美好心灵。《三个小伙伴》也是一篇童话故事，讲述了三个小伙伴各显其能，齐心协力栽小树的故事，揭示了团结力量大的道理。古诗《游子吟》歌颂了伟大的母爱，教育人们铭记母爱。语文乐园（一）通过“我来试试”帮助学生初步了解形声字构字特点，积累“AABB”式的词语，练习写含有并列关系的句子，阅读成语故事，积累成语。在“探究与发现”中，引导学生初步感受反复手法的修辞效果。我的作品“我的愿望”，目的是围绕本单元“爱”的主题，让学生抒发心中的美好愿望，为他们提供展示学习成果的平台。口语交际“有趣的事”，让学生说说自己在暑假中经历了那些有趣的事，让学生平等交流，感受说与听的快乐。“综合性学习”安排了“最喜欢的电视节目”，引导学生关注生活，在生活中学习语文。 二 单元总体目标 1正确掌握生字，学习各种方法了解词语意思，学习运用。积累词语、短语。学习写“……又……又……”的句子，学习写话。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3学习课文，感受“爱与奉献”的美好，体会“爱与奉献”带给人们的幸福与快乐，激发爱的情感。 三 评价标准与办法 教学内容 水平标准 达成要点 评价办法 1美丽的愿望 1学会6个生字，认识5个生字。 2正确流利地朗读课文。背诵课文。 3感受四季的美好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。 1能读准11个字的音，特别注意读准“金、惊、丰、畅、收”等字的音；在观察字形特点的基础上，正确书写好6个生字。注意写好“金、亮”等上下结构的字。（教学建议：尝试根据学习能力差异进行小组的组建，可以根据能力不同搭配互补，也可以将能力相近的学生组建营造竞争氛围。建立小组活动公约，大家共同遵守。学习生字，可指导学生讨论学习方法，开展独学或小组同学。） 2了解词句意思，体会情感，学习朗读。 学习第一节诗，扣住“金色的愿望”,看图体会春天太阳金灿灿的光芒照耀大地，多么温暖，指导读词“金色”；听声音想象在金色阳光的照耀下，万物复苏，增光辉的美丽景象，指导读短语“金色的愿望”。顺势想象闻到的春天的味道，体会“淡淡的清香”，指导读好短语“淡淡的清香”。指导读熟第一节，体会春天愿望的美好。小结理解词语的方法——想象。 学习第二节诗，扣住“绿色的愿望”和“一片片阴凉”，联系生活中的发现（如傍晚大树下乘凉、知了躲在树叶下叫、蟋蟀在草丛中歌唱、蜻蜓在荷叶间舞蹈等）感受夏天“一片片阴凉”带来的愉快。读熟第二节，体会夏天愿望的美好。小结理解词语的方法——联系生活实际。 学习第三节诗，扣住“明亮的愿望”，指导读好短语“明亮的愿望”，试着说说“明亮的_________”。收集交流农民各种丰收场面的图片，指导读词语“丰收”，读出秋天丰收的喜悦。指导读熟第三节，体会秋天愿望的美好。小结理解词语的方法——收集图片。 自主学习第四节诗。围绕“惊喜和欢畅”制作自主学习指南卡：1、读一读第四节；2、看一看中国申办2022冬奥会的短片，想想哪里让你印象最深？3、说一说：下雪了。大地变____了，房顶变____了，树枝变____了，湖面变____了，多美呀！我可以 ，可以 ，还可以 ，多快乐呀！小组同伴互学，全班交流小组学习成果。交流时体会冬天赋予的快乐，进一步感受到自然为我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。 1积累课后习题四的六个词语，读一读。 2朗读课文，背诵课文。 2长眼睛的小树 1学会8个生字，认识7 个生字，读准多音字“好”。 2正确流利地朗读课文。 3感受小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。 1能读准15个字的音，特别注意读准多音字“好”，读准“杈、眨、唱、漂、飘”等字的音；在观察字形特点的基础上，正确书写好8个生字。注意写好“挂、映、唱”等左右结构的字。（教学建议：学生自主学习生字） 2了解词句意思，体会情感，学习朗读。 学习第一——三自然段， 扣住“活泼的梅花鹿”，学习课前查找有关梅花鹿的资料和课堂上联系课文内容的方法体会梅花鹿爱跑、爱跳，很活泼的性格特点。 “探头一瞧”、“再一瞧”所看到倒影，想象小鹿像一棵长眼睛的小树，通过演一演、换一换等方法感受动词“探头、映、飘、眨”，比较“眨”和“一眨一眨”，试着说一说“一___一__”的词语，发现“___”上既可以填写同一个字，也可以填写意思相近的字或意思相反的字。指导读句子，读出小鹿高兴的心情。小结表达的方法——恰当运用动词。 学习第四