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如何开展“课堂模式转型”背景下的学生培训 汉古尔河中学 崔国华 开展“课堂模式转型”背景下的学生培训的原因 1.对于学生而言学习方式发生了变化。 2.对于教师而言教学方式发生了变化。 3.改善学生的学习质量和学习的快乐指数。 4.改善教师的教学质量和工作的幸福指数。 5.高效优质推进课程改革。 开展“课堂模式转型”背景下的学生培训的意义 联合国科教文组织于1986年就提出了 教育的四大支柱，也可以说是教育的 四大目标即： Learning?to?know（学会求知）； Learning?to?do（学会做事）； Learning?to?co-operate（学会合作）; Learning?to?be（学会生存与发展）。 开展“课堂模式转型”背景下的学生培训的意义 1.有利于学生更加完善的学习各科知识。 2.有利于学生形成自己的知识体系。 3.有利于学生综合能力的培养和提高。 4.有利于教学目标的良好达成。 5.有利于师生关系的和谐发展，促进教学效果最佳化。 6.有利于顺利推进课改。 新生入校我们要进行那些培训 一、学生日常生活行为习惯的培训。 主要包括： 1.学生一日常规（行走坐卧等政教专门负责，一般情况下是班会） 2.三操培训 ，适时进行 （体育教师） 3.餐厅用餐培训（值周领导或值周长） 4.住宿内务整理培训、楼里用厕培训、各处卫生打扫培训。（舍务教师） 新生入校我们要进行那些培训 二、学生学习行为习惯的培训。 （一）组长培训 1.组长的品质 2.组长的职责 3.组长的能力 （二）学生课堂体验式培训（一周左右） （三）学生学习习惯养成性培训 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 1.师生问侯的训练。要求问侯声音宏亮，站姿端正，双目有神，注视教师。时间师生问侯结束不超过6秒钟。（一周）顺延巩固。 2.明确上课流程及学习目标。根据学科特点和学校课改特点进行。学习目标可以是教师出出示，也可以使学生出示。在黑板的醒目位置。要求课前学生要明确，必要时教师要进行解读目标。 3.学科学具一定要在课前准备好，教师进教室后不允许在找学具，如果偶尔串课，找学具时间不超过5秒，学生必须把一学科的学案，教材试卷等全部放一起，便于查找。（一周）顺延巩固 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 4.回答问题训练。迅速起立，大声回答，抬头挺胸，昂扬自信，态度谦恭。（二周时间，顺延巩固） 5.团队活动要有效，学科教师要结合学科特点，让学生在体验中学习，让学生感受到共享成果的快乐，告诉学生如何共享成果。要结合恰当地内容在具体的课中进行训练。（一周）二周顺延巩固。 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 6.学生互批互改的能力训练，要红笔批对错，红笔修改，要培养责任心认真的态度，批别人的东西对照自己的得失。（一周基本要求，两个月成形） 7.学生书写能力训练。所有学科必须强调书写，书写前提是必须工整，成行，笔划清晰，严禁使用圆珠笔，可用钢笔和水笔。（两个月达标，顺延巩固） 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 8.学生评价的能力。结合学科特点，问题性质等精准地对同伴在某些方面给以评价，训练学生抓特点，精准评价语。干净、利索、到位。（一个学期） 学生评价事项： （1）从讲解语言是否清晰、是否简练、是否有逻辑性、是否科学、正确 点评。 （2）从讲解思路是否清晰点评 （3）从讲解状态是否脱稿、是否熟练、是否面向全体 （4）从板书和板画书写是否合理、正确点评 （5）从小组讲解合作情况是否合理点评 （6）从高于讲解者的认识的角度进行概括点评 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 9.学生自学能力的培养训练。要求第一读、二提、三疑、四论、五合、六整。一读指默读预习文字部分，要认真有勾划；二读是提炼出有价值的信息；三是指出疑惑之处，初读的浅层疑问；四是讨论或查资料；五是整合自学获取的信息，最后出示出自己的深层疑难问题；六是整理综合有效预习的内容，如果有导学提纲，一定要指导学生完成好导学提纲，步骤要明确，思路要清晰，环节充满逻辑性。（两个月培养训练，一学期成形） 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 10.学生展示训练要求：思维缜密，逻辑性强，语速加快，能听清为宜，座位展示迅速站起来，如果到聚焦点展示飞速到达。而且递进展示人抓紧排好，声音一定要响亮，吐字清晰。（基本要求二周达到，基本成形一个月，顺延巩固） 学生学习习惯养成性培训包括内容及相关要求 11.板演展示训练，书写工整楷书呈现，字体大小适中，字迹清秀美观，行间距适宜。黑板可以设计名言一周一换，学习组长设计完成。亦可是一些鼓励上进的自创语言，彩粉笔呈现，黑板划出暗格，各班数学老师负责，行距