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课 时 教 案 首 页 共（ ）课时 总计第（ ）课时 课题 我的收藏卡 课型 造型·表现 教学 目标 1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自身制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。?　　2、在欣赏和交流中提高同学的审美发明能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。同时为培养同学形成良好的个人兴趣起到推动作用。 教学 重难点 重点：了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。?　　难点：会选用自身喜欢的艺术表示形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。 教材使用思路 《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。 板书设计 我的收藏卡 内容 布局 方法 装饰 颜色 材料 收藏的年月和方法 课 时 教 案 续 页 教学流程 课堂调控 教师活动 学生活动 一、切题导入，激发兴趣。?　　1、师出示自身收藏的两件来自世界其他国家和中国的艺术挂盘实物，同时用多媒体课件展示其他几件艺术挂盘，并做介绍。?　　2、接着展示高年级同学制作的艺术挂盘。?　　3、请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相观赏。教师请几位小朋友做简单介绍，并了解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过对比初步了解收藏的涵义（珍藏 —— 收藏）板书。? 二、由同学介绍课前收集的有关收藏家的故事，认识收藏种类，从中领会收藏的意义。　　1、知名的文学家、文物收藏家郑振铎爷爷收藏“陶俑”的爱国故事。?　　2、收藏像章的故事。?　　3、收藏奥运会纪念品的故事。?　　4、联系身边认识的人如爷爷、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨谈谈他们的收藏经历。?　　5、课件演示一些博物馆藏品（伴古筝乐曲）。?　　古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国画作品等。? 　　6、认识收藏的种类（同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由），教师总结。?　　三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。?　　我们有了珍爱的收藏品，为了展示给他人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。?　　1、请生先研究教材中的内容，师强调课题 —《 我的收藏卡》板书。?　　2、分析收藏卡外形与内容的设计要点：（多媒体课件配合，师举例示范）。? （1）、外形（包括色彩）：单片式形状各异、折叠式(出示) 。?　 （2）、图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。?　 （3）、文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集的时间或昵称等。?　 （4）、装饰美化：花边。?　　3、师举例示范（一英国风格挂盘的线描表示）。?　　四、设置情境，同学制作。?　　1、师说明将制定一本以本班级为单位的“收藏册”的计划，并出示事先设计好的大本收藏册，教师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。?　　2、同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜爱物品的收藏卡。?　　3、师将设计好的优秀同学作品进行展示，并插放于收藏册中。? 　　五、师生互评。?　　六、课后拓展。?　　鼓励同学经过本节课的学习，开展“我是小小收藏家”活动。 欣赏感受，激情引趣。 你对哪件收藏品感兴趣，请藏品的主人介绍一下自己的收藏经历。 将自己的珍爱物展出，摆在桌上并相互介绍。 积极参与活动内容，大胆发表个人见解。 认识各种收藏卡，集体欣赏、交流、大胆发表个人见解。 探讨： 收藏卡是一张卡片还是一本册子呢？ 上面可以记录哪些内容呢？ 这些内容怎样安排？为了让卡片新颖、美丽，我们怎样装饰它？ 作业要求： 每人为自己的收藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定的装饰性。 你的收藏卡充分展示了你的收藏特点了吗？ 通过学习与制作，你发现谁的收藏品种更有趣，激发了你收藏的愿望？ 你觉得谁的收藏卡设计的最漂亮、最合理？ 培养学生的感知能力，在广泛的文化情境中认识美。 在一定的文化情境中学习美术，加深美术对人生作用的认识，有利于培养学生的人文精神。 主动探索、动手动脑，