初三政治第四单元又到两会时：第十二课+法律的尊严.docVIP

第十二课 法律的尊严 教学目标 1、情感、态度、价值观目标：自觉树立法治观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念； 2、能力目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力； 3、知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。 教学重点 依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。 教学难点 依法治国的含义和基本要求。 教学课时 二课时 教学方法 分组讨论、举例、讲授等。 教学过程 [导入]联系最近的时事政治，给同学们讲讲那些触犯法律的案例，法律的尊严受到了践踏，引入本课的学习。 [讲授新课] 一、依法治国 有一句话说的很好：没有规矩不成方圆。在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理需要规则，要依法治国。 那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解释对依法治国的认识和理解，然后老师指导。 1、依法治国的含义？ 广大人民群众（依法治国的主体）在党的领导下，依照宪法和法律规定(依法治国的基本依据) ,通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务(依法治国的客体),保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化(依法治国的目的)。 2、依法治国的地位：是我们党领导人民治理国家的基本方略。 （1）依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保证人民当家做主。这种制度和法律不会因领导人的改变而改变，不会因领导人看法和注意力的改变而改变。 （2）依法治国是社会文明进步的重要标志；现代化应该是物质文明、政治文明和精神文明的完美统一。 3、依法治国的原因？ 教师组织学生交流讨论：依法治国对人们生活、学习、工作、社会进步、国家安定有什么意义？讨论结束后，教师结合学生的发言进行归纳： (1)一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社会,依法治国是国家长治久安的重要保证; (2)维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法就是实行法治。 4、建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求以及基本要求的关系? （1）基本要求：有法可依、有法必依、执法必严 、违法必究 （2）这四者之间的关系？ 有法可依——前提，有法必依——中心环节，执法必严——重要条件，违法必究——有力保障。它们之间是相互联系的，只有实现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有可靠保证。 二、与法同行 教师：有一句人所共知的法律格言——“正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”。法律就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。 人们自古以来都希望通过法律追求到真正的公平和正义。随着社会的进步，人们的法律意识越来越强。尊重法律，追求公正应该成为我们的基本素养。 1、作为一名现代法治社会的合格公民，需要具备哪些法律意识和法律素养？ （1）法律意识： A.尊重法律，追求公正； B.正确行使权利，自觉履行义务； C.行使自己享有的监督权利。 （2）法律素养： A.与法同行，树立法治观念； B.掌握法律武器，自觉地遵守和维护法律，养成依法办事的观念和习惯，同违反法律和破坏社会主义法制的行为作斗争。 2、公民权利与义务的关系是怎样的？ 材料一：张某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报，经有关部门调查核实后，对乡政府有关人员进行了处罚，郑某受到了表彰。 材料二:私营企业主李某任意决定工人上班时间的长短、工资福利的多少，并规定工人每请一天假就要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制止了该企业任意延长工时和迫使工人无偿加班劳动的做法，并处以相应的罚款。 思考：为什么张某受到表彰，李某却受到了法律的制裁? (通过典型案例使学生认识到权利和义务的统一，是促进社会和谐的基本保障) 教师小结：权利和义务是统一的关系。权利和义务的统一，是促进社会和谐的基本保障。如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，奠定了自己幸福生活的基础。 3、正确行使权利，自觉履行义务有什么重要意义? (1)权利和义务的统一，是促进社会和谐的基本保障。我国积极倡导尊重个人的合法权利，依法保护公民的权利； (2)如果我们能够正确行使