五、六、七单元教案.docVIP

建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架 二年级 班 教师 课题：1000以内数的认识 课时数：30 教学 目标 A类 会数1000以内的数，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系。 B类 经历数数的过程，知道数的产生和作用，并与他人交流，逐步发展学生的数感。 C类 培养学生的估计能力及学习数学的兴趣和自信心。 重、难点 掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1） 作业 计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 教学个性调整 创设情境，激情促思（5 分 ，A） 孩子们，2008年是我们中国人最不平凡的一年。你知道在2008年里发生了一件大事是什么？对奥运会在北京举行，这是首都体育馆（出示主题图），猜猜体育馆大约能坐多少人？对！首都体育馆大约能坐一万人。这就要用到比100大得多的数，今天我们就一块来学习第五单元“万以内数的认识”。首先，来学习“1000以内数的认识”（板书）。 二、合作探究，解决问题（ 26分，A、B、C） 1、数小棒 同学们数过小棒吗?跟老师一起数数好吗？（师一根一根数，数到10根捆成一捆。一捆一捆数，数到100捆成一大捆。）谁能完整地说说10个一是多少？10个十是多少？A、B、C） 1、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。 2、六百九十九前面一个数是（ ），后面一个数是（ ） 3、最小的一位数是（ ），最小的两位数是（ ）， 最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 4、最大的一位数是（ ），最大的两位数是（ ），最大的三位数是（ ），最大的三位数和最小的四位数相差（ ）个。 5、数一数，写一写： 一个一个的数：298、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 一百一百的数：700、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 一百一百的数：8600、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四、回顾整理，拓展应用。（3分，A、B、C） 通过今天的学习，你知道了什么？有什么不懂的？ 师小结：生活中，我们经常会遇到比较大的数，请同学们今后多留心，多观察，你就会有意想不到的收获。 口答 齐读课题 一个一个地数，十个十个的数 复习汇报 一百一百的数 独立思考回答 齐读 讨论汇报 同桌数数 再看计数器数 独立填写，集体订正 课后反思： 建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架 二年级 班 教师 课题： 1000以内数的读写法 课时数：31 教学 目标 A类 会读写三位数，能说出每位数的组成。 B类 会读写中间和末尾有0的三位数，能说出百位、十位和个位上的数所表示的意思。 C类培养知识迁移、抽象概括的能力及合作交流的能力。 重、难点 1、中间有“0”的千以内数的读写。 2、发展学生的数感估算的意识。 作业 看书69页 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 教学个性调整 一、创设情境，激情促思（6分 ，A） 1、我们已学过哪些计数单位？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 2、读写两位数：在计数器上拨出57和40. 读写各数，并说出是几位数及组成。 指出：写两位数要从高位写起，十位上是几就在十位上写几，个位上是几在个位上写几，个位上一个都没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是0就不读。 揭示课题。 二、合作探究，解决问题（ 24分，A、B、C） 1、预习检测：举例说说怎样读写三位数？ 2、出示拨有248、508、270的计数器，试写出数和读数，并说出它的组成。 3、在读写数的过程中，你有什么需要提醒大家的？ 着重指出：中间和末尾有0的怎样读写。 小结：今天所学习的三位数读写都要从高位开始。读数时，一个数百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，数位中间的0就读零，末位的0不读。写数时，一个数有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位一个也没有就在那一位上写0. 练一练： 1、读出下面各数，并说出组成。 267 708 900 470 1000 2、写数： 二百三十七 六百零一 九百五十 一千 5个百和2个一组成的数是（ ） 4个百合3个十组成的数是（ ） 7个百合38个已组成的数是（ ） 2个百合6个十组成的数是（ ） 三、巩固练习，培养理趣。（7分，A、B、C） 1、完成做一做 2、完成练习十五