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第九单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 整理和复习 总课时数 4 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标要求与 教材 分析 这部分内容是全册教科书的整理和复习。通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系。教材根据全册内容的教学目标，按五个板块组织学生的复习活动。前三个版块主要帮助学生复习“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三各部分的教学内容，“应用广角”板块主要引导学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题。 学 情 分 析 学生已经学习了本册的所有知识，但有遗忘现象，所以组织每一板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。 教 学 目 标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度价值观 进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除 两位数的笔算方法，能正确进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律；掌握混和运算的运算顺序，能正确合理地进行计算。 2．进一步巩固升与毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察物体和视图之间的关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握各类角的概念及其中的关系。 3．结合具体的事例，进一步感受简单的随机现象，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 4．理解平均数的意义；感受数据分析的一般过程。 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 复习除法计算 课型 复习课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方法，进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能。 教学 重点 与 难点 教学重点、难点：进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能。 教学 方法 与 手段 教学方法：练习法、讨论法、谈话法 教学手段：运用实物投影辅助教学。 使 用 教 材 的 构 想 组织本板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。 课 时 教 学 流 程 补 充 师生活动 课堂变化及处理环节的效果 一、整理回顾 1．揭示课题。 这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题) 2．整理回顾。 (1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。 (2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。 (3)组织交流。 3．教师做适当小结，并提出复习的要求。 二、复习除法计算 1．口算复习 (1)出示 85÷17 7×12 72÷4 18×5 66÷33 16×5 54÷3 5×13 90÷18 33÷3 65÷5 24×3 指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。 (2)完成第100页第1题 在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。 2．笔算复习 (1)出示： 192÷30 990÷60 192÷34 990÷62 192÷38 990÷66 ①请同学们分组计算，指名板演。 ②比较： 第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的? 课 时 教 学 流 程 补 充 师生活动 课堂变化及处理环节的效果 第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢? ③说说除法笔算的方法是什么。 (2)完成第100页第3题。 学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。 (3)完成第101页第6题 学生按要求脱式计算。指出：注意运算顺序。 三、实际应用 1．出示第100页第5题 学生独立完成，交流时说说解题思路。 2．出示第101页第7、8题 学