微课制作技术与翻转课堂-柳州.docVIP

中国学校教育学会 ★ 中小学微课程建设与翻转课堂教学实践深度研修班 微课让教师主动起来 微课改变教师的成长方式 微课把细小的事放大 微课嵌入学校现实与需要 各级教育行政主管部门、教育科研机构、各中(职)小学校： 随着教育改革与信息技术的深度融入，教师的“教”与学生的“学”在科技时代发展的今天已经发生了质的变化，深化课堂教学改革已成为今后一个时期学校发展的重要任务。课堂教法与学法直接决定着教学质量和学校的发展。 微课作为一种新型的教学资源类型，在当今课堂教学改革中具有明显的优势，它以短小精悍和定位于学生学习。让“先学后教”这一传统教学模式与理念，运用现代教育信息技术理性的开展多样化“翻转课堂”本土化实践，这种新型的校本研究教学模式的开展，有利于“课前复习、新课导入、知识理解、联系巩固、小结扩展”，更有利于缺课学生或成绩相对薄弱学生补课的目的，是一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制作成微课让学生课前学习、课内对话、讨论、小组合作探究的知识内化教学过程，是师生角色转化课堂互动的新型教学模式。能有效促进教师教学理念的转变及学生学习兴趣的激发。也为广大的一线教师为明天的课堂需要送去知识与技术导航。“实验探究型微课”的设计和制作对于学校的教学有着极其重要的作用。为促进学校课堂教学改革，建设学校教育教学资源库，满足中小学对微课程设计开发的需求，帮助教师了解并掌握微课程制作的新技术、新理念，创新教学模式和新的方法，我单位特于2015年4月举办两期中小学微课程建设与翻转课堂教学实践深度研修班。采取专题讲座+分组教学+案例点评+现场实践等多种教学形式，现将有关事宜通知如下： 【培训目标】 1、了解微课：微课是什么，它有什么作用? 2、微课技术：学习微课制作的基本技术，页面的设计、图片的选择与开发。 3、微课脚本：尝试将自己的成果开发为微课的脚本，并尝试制作。 4、 微课使用：微课与学校教研及教师专业发展的嵌入以及翻转课堂实施的方法和途径。 【培训内容】 内容 内容与课程 了解微课程 微课程概念、构成、特点、用途 获奖微课程范例赏析 如何设计与制 作微课程 1-微课程的基本制作指标 2-最简单的微课程制作 3-微课程设计策略与脚本开发 4-微课程高级制作技巧 如何使用微课程 1-微课程与传统课堂教学 2-微课程与教师专业成长 3-微课程与学校特色发展 4-微课程与翻转课堂 了解翻转课堂 微课教学应用,如何实现翻转课堂 翻转课堂的实施与探索 学校实施背景、实施过程、初步收获、问题与思考等四个方面初步介绍了学校实施翻转课堂的过程，从六个角度总结实施翻转课堂的收获，从几个方面提出实施过程中出现的问题及今后的研究思路 【专家介绍】注：每期培训邀请其中2-3位老师主讲，日程安排另附。 冯大鸣--华东师大继续教育学院院长，教育管理学教授，教育管理国际比较方向博士生导师；教育部“国培计划”首批入选专家 张福涛--现任昌乐一中副校长，山东省教学能手、全国新课程实施先进个人，教育部远程研修培训项目学科专家、教育部基础教育精品课程建设项目学科专家。 胡铁生--中学正高级教师，微课创始人，广东省名教师； 黎加厚--上海师范大学数理信息学院教授、博士生导师、教育技术系主任； 焦宝聪—博导，现任首都师范大学管理与决策研究中心主任，教育技术系主任。 张渝江--重庆市聚奎中学校“翻转课堂”发起人、教科室副主任。 周雄俊--副教授，四川师范大学教育技术学硕士研究生导师、现代教育技术硕士研究生导师，教育部信息技术教育师资考核组核心成员，国培计划教育技术主讲教师。 胡小勇--博士、教授、博士生导师，华南师范大学教育信息技术学院教育技术系主任，美国宾州州立大学（Pennsylvania state university）访问学者。 金 陵--苏州市电教馆馆长； 汪 琼--北京大学教育学院，教授，博士生导师；北京大学数字化学习研究中心主任； 【时间地点】2015年4月24-26日 （24日报到） ● 广西·柳州市 2015年4月24-26日 （24日报到） ● 贵州·铜仁市 【课前准备】 准备一个4G以上的U盘或移动硬盘，用于现场拷贝资料。 将日常工作中常见问题及案例带到课堂，便于互动环节解决。 3 会务组提供的资源包包括： 学习资源—20集微课作品，供大家学习与了解 制作资源—图片库、音乐素材库、字体库及常用软件等 【主办单位】中国学校教育学会 【协办单位】中教线（北京）教育咨询中心 【培训证书】学习期满合格，颁发“中国学校教育学会24学时培训证书” 【培训对象】中（职）小学校长、书记、教务主任、教科室主任；教研人员、任课教师；教育行政机构主管教师队伍培训和学校教学、教