2015.11.17高二文言文翻译专题（学生版）.docVIP

文言文专题 理解并翻译文中的句子 第1学时 共3学时 一、学习目标 1.了解高考中翻译题的特点。(重点) 2.掌握文言文翻译评分办法。(重点) 二、学法指导 1.认真阅读“知识链接”和“知识清单”，圈画重点，认真理解； 2.运用评分办法，给同学翻译题打分，增强采分点意识。 三、知识链接 1.考纲要求 高考文言文考查能力要求明确指出：“理解”，考查的阅读文言文的基本功。既考查对实词、虚词、句式的理解能力，也考查对整个句子的理解能力，还考查对句子之间逻辑关系的判断能力。 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点最近几年增至10分 。“信”即字字落实不走样“达”即文从句顺无语病“雅”即生动形象有文采“直译为主，意译为辅”“语境意识”“采点意识”。 四、自测试题 ??1.把句子翻译成现代汉语（1分）? （1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。?（2）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 把句子翻译成现代汉语（1分）虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《礼记》余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书，借无不读，读无不终篇而后止。常恨无资，不能尽传写，间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。 一、学习目标 了解并掌握文言文翻译六种方法。（重难点） 二、学法指导 1.认真阅读知识链接，圈画重点，认真理解； 2.完成有针对性的训练题目。 三、知识链接 一、字字落实---留、删、换 1.方法技巧一：留。文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。 2.方法技巧二：删。删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。如：①句首发语词。②句末音节助词或语气词。 ③句中作停顿的词。 ④偏义复词中的衬字。⑤作标志不译的词语，如取独宾前、定后中的“之”字等。 3.方法技巧三：换。①单音节(双音节；②词类活用词(活用后的词；③通假字(本字；④古义(今义、引申义、比喻义。 强调：对文句的每个字，我们运用留删换这三种方法，就不会有遗漏和增多了，能做到“字字落实”了。 二、文从句顺—-调、补、贯 4.方法技巧四：调。把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来，再作翻译。 5.方法技巧五：补。省略句，应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。常见省略内容：主语、宾语、谓语、介词、量词。 6.方法技巧六：贯。对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。如“鄙”中“肉食者”意译为“做官的人”，不能翻译成“吃肉的人”。不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。 四、自测试题 1.按要求完成下列句子翻译，掌握“留、删、换”。 ①赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（圈画保留的词语） ②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。（圈画无需翻译的词语） ③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（圈画需要“换”的词语）