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人教版小学语文六年级下册导学案（碧江区） 第一单元 导 读 同学们，我们已经进入六年级了，这是小学阶段最高年级，我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用，进入最后一个学期的语文学习。那么，我们先来看一看在第一单元的学习中我们要在哪些方面有所收获吧。 【学习目标】 1.我会写本组8个生字；词语盘点“读读写写”中的词语，我会写，也会用；词语盘点“读读记记”中的词语，我要多积累。 2.我能通过读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。 3.我能学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 4.我能在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 【学习重点】 准确把握课文的主要内容和作者的感悟，体会作者是运用哪些表达方法把自己的感悟写出来的。 【学习难点】 联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。 【学法提示】 开始新的单元学习时，首先要看一看单元导语。在导读中的第一自然段我们会体会到，本组课文作者要在如何感悟生活、获得人生启示方面帮助我们。那我们在读课文时就要看一看作者写了生活中的哪些事情，在这些事情中又获得了怎样的人生启示，对我们成长有什么意义。 这就要求我们要养成边读边思考的习惯。第二自然段告诉我们在读文的过程中，要抓住重点句段认真去读，并能联系生活实际体会句段中蕴含的道理，同时在读课文的时候，还要把握主要内容，思考所运用的表达方法。在我们的习作当中，试着用一用这些方法。这样边读边想边用，才能通过几年的学习，把我们已经具有的自学能力运用好。同学们，到了六年级了，我们要注重自学、自悟、自得。这样，我们的语文能力才能得到进一步提高。 【学习准备】 课前查阅有关作者及课文内容的相关资料。 【学习课时】 教学本组教材可用13～15课时。其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1～2课时。 1 文言文两则 【学习目标】 1．我能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．我能理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4．我能初步感受文言文的特点，激起学习文言文的兴趣。 【学习重、难点】 1．正确朗读和背诵课文。 2．能参考注释读懂每句话的意思。 【知识链接】 1．孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。 2．孔子（公元前551—公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 3.有关《两小儿辩日》中的科学知识：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。②日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉