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府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第三单元 课题 捐书活动 学生姓名 课型 新授导学课 课时 第1课时 总课时数 15 备课时间 9.20 上课时间 9.21 学习目标 结合“捐书活动”的情景，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 学习重点 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 学习难点 能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步培养成认真计算的良好习惯。 学 习 过 程 课前 预习 1、口算 6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝ 2 、脱式计算 7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 自学感悟 看一看，说一说。出示图表。这就是小学捐书情况的统计表。谁能告诉大家你通过这张表知道了什么?你们能提出哪些数学问题呢?想一想、做一做。算一算学生独立计算小组互相交流多种算法。学生四人小组交流。师：小组派代表说说你们是怎么算的？生1：我是用竖式计算的。师：我们来看看他是怎样用竖式计算的。（学生展示竖式计算的过程）生1：我是先把118和104先加起来，得222；再用222和95加起来得317本试一试：年级一共捐书多少本？独立完成，同桌交流。 课后拓展延伸 学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。 本节课你学到了哪些新知识？ 课后 反思 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第三单元 课题 捐书活动 学生姓名 课型 练习课 课时 第2课时 总课时数 16 备课时间 9.20 上课时间 9.22 学习目标 让学生经历提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 学习重点 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 学习难点 能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步培养成认真计算的良好习惯。 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 复习引入 连加运算的运算顺序和计算方法。 指名学生回答。 练习巩固 1、计算比赛，完成练一练第一题。 又对又快的同学可获得小奖品一枚。 2、完成练一练第2、3题。 3、完成练一练第4题。 （1）独立思考，什么叫买1000送100？ （2）小组交流。 学生独立解决问题。 结合情境解释自己的算法。 精讲点拨 连加运算的运算顺序和计算方法。 课后拓展延伸 学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。 本节课你学到了哪些新知识？ 课后 反思 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文 使用审核： 单元 第三单元 课题 运白菜 学生姓名 课型 新授导学课 课时 第1课时 总课时数 17 备课时间 9.20 上课时间 9.23 学习目标 结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。在情境中探索连减具体计算方法，能正确进行计算。经历探索解决问题不同策略的过程，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。联系生活实际，培养认真观察、思考的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。探索掌握连减的计算方法。理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。 课前 预习 课本第19页的内容。 环 节 学 案 导 案 课中探究展示 自学感悟 1、请学生认真观察数学信息，引导学生思考：根据图意你能提出哪些数学问题？运走两车后，还剩多少棵？运走两车后，还剩多少棵？你是怎样想的？独立将算式写在本上。集体交流算法。每种方法都要请学生说一说每一步的意义。 、有没有想法一样的算式？（1）850-28-256???? ?（2）850-256-28??????? （）850-（256+28） 课后拓展延伸 学习收获 课堂小结、评价，盘点各自的收获。 本节课你学到了哪些新知识？ 课后 反思 府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 学科： 数学 年级： 三年级 编写教师： 杨建文