古希腊先哲的精神觉醒.docVIP

教学设计 山西省沁县中学 连宏瑛 《希腊先哲的精神觉醒》 必修3 岳麓版 教学设计思路 “言必称希腊”。希腊历来被认为是欧洲文明的摇篮，希腊哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。先哲们的思想及实践，使古代希腊成为西方人文精神的滥殇，对世界文化的发展做出了重大贡献。通过对古希腊先哲精神思想的学习，还培养学生正确的人文主义价值观。 这一课的课程标准要求是：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；教材分为“从泰勒斯到智者学派”，“知识即美德”，“吾爱吾师，吾尤爱真理”三个部分，讲述了希腊哲学的基本情况。 在学习中应该注意探究古希腊哲学产生的历史背景，分析比较各个哲学派别，不同哲学家思想观点的不同之处，认识古希腊哲学思想的多样性，培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。 （一）导入篇 每当夜深人静的时候，在我们心灵深处就可能涌现出这样的问题——我是谁？我从哪里来？要到哪里去？于是，哲学就产生了。当今社会信仰危机，不少人空虚迷茫，拿什么来拯救?让我们看看古希腊哲学能不能起点作用？ （二）背景篇 探究一：《古希腊神话》是一本大家都耳熟能详的儿童读书，书中主要内容是什么？反映了当时希腊社会怎样的精神领域状况？ 解答：古希腊神话分为神的故事和英雄传说两部分。在庞大的神的家族中，宙斯是众神之父，主宰着人类社会和自然，鲜明地反映了这一时期古希腊人把强大的自然现象形象化。英雄传说是对可能具有某种历史性的传奇人物和相关事件的崇拜和理想化，反应了远古时期人类的生存活动和与自然进行的顽强斗争。 其中在故事《俄狄浦斯王》中俄狄浦斯王为逃避神谕，却又不幸应验神谕，弑父娶母，典型的反映了当时人们相信强大的神决定他们的命运，人是无法抗拒神的预言的。 探究二：哲学的产生，需要具备一定的条件，包括惊异，闲暇和自由（即看到特殊的事物有惊异感，有提出问题，穷根究底的能力；有从事脑力劳动的充裕时间；有思考的自由），古希腊民主政治的发展，使人在社会生活中的中心地位日益突出。有些学者开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目。于是，最早的哲学诞生了。请大家回顾一下《必修一》中古希腊政治的特点。 解答：关键词：男性，公民，直接，奴隶主 探究三：古希腊哲学产生于奴隶社会的公元前7世纪至前5世纪，请绘制一张简单的社会形态发展的年代尺。 (三) 知识篇 1、根据所学内容，总结下列表格，形成完整的知识结构体系 代表人物 哲学 范畴 主 要 观 点 作 用 或 影 响 泰 勒 斯 研究自然 万物皆由水而生 创立朴素的唯物…首次用观察得到的…自主意识，精神觉醒 普罗塔哥拉 认识社会 人是万物的尺度 人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神) 苏格拉底 认识人本身 认识你自己 知识即美德 新方向：研究“人”…… 崇尚知识与自由探索的理性精神 亚里士多德 思维形式 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神 2、阅读下列材料： 材料一 泰勒斯认为：水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物又都复归于水。 材料二 智者学派的代表人物普罗塔哥拉认为“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人，要“认识你自己”，应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。 请回答：（1）结合《历史》必修（1）所学有关古希腊相关内容，探讨古希腊哲学产生发展的原因。 解答：古希腊奴隶制经济飞发展； 古希腊民主政治的繁荣： 先哲们追求自由和探索的精神。 泰勒斯的主要哲学观点是什么？这种解释与过去的解释有何不同？其进步意义何在？ 解答：观点：人是万物的尺度。 不同：自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，而不是依赖传统宗教的解释。 意义：标志古代西方人的精神的觉醒。 （3）同以前的哲学家相比，智者学派的研究方向有何变化？ 解答：变化：智者学派将讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值。 （4）在哲学方法上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？ 解答：同：哲学的重点研究对象是社会和人生 异：智者学派强调主观感觉，苏格拉底强调观察； 智者学派认为世间是非善恶无评判标准，苏格拉底形成明确的善的概念； 智者学派主张“感觉即知识”，苏格拉底主张“美德即知识”。他是孔子。孔子非常重视教育和知识，在教育方面他主张“有教无类”、“因材施教”，他还主张要实事求是，“知之为知之，不知为不知”；学习要反复