29、数星星的孩子_311390.docVIP

课堂教学设计 课 题：29、数星星的孩子 授课时数：2课时 日 期：第十周 授课人：王晓丽 使用者： 设 计 要 素 设计内容: 教学 内容 分析 《数星星的孩子》是一篇融描写人物,科学知识,思想品德教育为一体的优秀教材.课文通过对小张衡与爷爷,奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质 这篇课文语言生动,简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力.教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系.注意抓住思想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,在读中感悟张衡从小勤于观察,善于观察,乐于探究的精神,从读中受到良好的教育和熏陶,达到润物细无声的教学效果. 教学目标 知识与技能： 1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。 　2.能正确认读本课生词并理解词意。　3.初读课文，了解课文内容。　4.指导书写生字。 过程与方法： 通过小组合作学习生字。巧记生字。 情感态度价值观： 理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神 课时 第一课时 教学 重点 1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。 2.能正确认读本课生词并理解词意。 教学 难点 书写生字。 教学 策略 教学过程 修补内容 第一版块：导入新课 第一版块：导入新课 1、唱《小小的船》 2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题） 3、读课题，正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。 第二版块：出示目标 1.学习本课生字，新词。 2.初步理解课文内容 第三版块：自学指导，合作探究 1、比较拼读音节： Zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔchǔ yáng yán mànhàn 珍---衡　撒---傻　靠---绕　组---楚　仰---研　　慢---汉 2、学习生字： （1）、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。 （师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。） （2）、汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。 （3）、研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑） （4）、学习多音字： 　　　　数shǔ 　数星星　　　撒sǎ　 撒珍珠 　　　　数shù 　无数　　　　撒sā　 撒网　　　　 第四版块：展示交流，点拨提升 1、分组分段读通课文。 2、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡） 　　　讲他干吗？（数星星——板书） 3、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。 4、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。 　他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家） （1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。 （2）、简要讨论“天文学家”。 （3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？ 　　　　　　　　刻苦钻研。（板书之并讨论） 5、教学生字： 　　　　珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。 　　　　靠：告+非。用“靠”组词。 　　　　仰：换偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比较。 　　　　百：独体字。给“百”组词。 第五版块：达标测评，巩固反馈 1、猜字谜： ①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉） ②我不断地用力，终于推开了一块石头！（研） ③这事太有趣了，我非告诉你不可。（靠） ④白娘子被一根扁担压住了。（百） 2、改错字： 一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。 （　　　　　　　　　　　　　　） 3、补句子： 弯弯的月儿 像 小小的船。 彩虹 4、选字填空。棵 颗?????????组 祖?????????斗 抖一（　　　）星星　　　小（　　　）　　发（　　　）一（　　　）树苗　　（　　　）国　　一（　　　）米一（　　　）小草　　　（　　　）合　北（　　　）星一（　　　）珠子　　（　　　）传　　烟（　　　）一（　　）红豆（　　　）先　　　（　　　）动 教学 重点 1、自学生字新词，理解课文内容。 2、用“像”、“果然”说话。 教学 难点 识字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。 教学 策略 教学过程 修补内容 第一版块：导入新课 时间过得可真快，不知不觉，夏天已经来到了，你最想干什么? 我最喜欢夏天的夜晚，看，（出示课件群星闪烁） 第二版块：出示目标