2雅鲁藏布大峡谷_593120.docVIP

马家嘴 小学 年级 学科导学设计 1.课题名称：2*、雅鲁藏布大峡谷 2.达成目标： （1）知识与技能： 1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 ． （2）过程与方法： 圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。 （3）情感态度与价值观： 感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。 3.学习重难点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 4.学习方法建议： （1）．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 5.课时安排： 1课时 二、导学设计 学案设计 导案设计 个性化意见及?说明 基础达标 1、在正确的拼音下面画“√”。 涓涓细流（juān jüān） 滔滔江水（tiāo tāo） 人迹罕至（hǎn hǎnɡ） 山脉（màn mài） 花卉（huì hùn） 堪称（kān zhàn） 咫尺（zhí zhǐ） 2、仔细读一读，用心填一填。 号称 堪称 美誉 （1）高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了（ ）世界第一的壮丽景观。 （2）大峡谷真是无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的（ ）。 （3）青藏高原（ ）“世界屋脊”。 辛苦 艰辛 艰难 （4）雅鲁藏布大峡谷的发现，是我国几代科学家长期（ ）努力的结果。 （5）峨眉山铺路的劳动人民，你们真的很（ ）啊！ （6）这样陡峭的山路，我们爬起来很 （）。 3、给下面句子加上合适的标点。 设问导读 1、读了这篇课文，请你用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷作者是从哪几个方面介绍的？ 2、画出课文中你喜爱的语句并多读几遍，结合插图，图文对照，用心感受雅鲁藏布大峡谷的神奇，再选两个句子背下来。 巩固练习 1、这段话描写了大峡谷的 、 、 、 。 2、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的林海 （ ）细流 （ ）的温泉 （ ）江水 （ ）飞瀑 （ ）雪山 3、给下面多音字注音并组词 （ ）（ ）觉 脉 （ ）（ ） 拓展练习 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静地湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢乐呢？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖—这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。 你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖 面上多多竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目，写在横线上。 2、用横线画出文中的过渡句。 3、课文是按 的顺序记叙的。表达了 。 4、作者从哪几方面描写了雨中的湖？ 5、文中的“礼花”指的是 ， “礼炮”指的是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。 一、激发兴趣、导入 1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 2．（教师放歌曲《喜马拉雅山》） 3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 对课文不理解的地方提出疑问，在课文空白处画“问题泡泡”出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴