柯锐云课件《背土豆》.pptVIP

四、说板书设计： 背 土 豆 5+2=7 7-1=6 * * * 北师大版小学数学一年级上册   背 土 豆 揭东区第一小学 柯锐云 一、说教材 （一）说课内容 北师大版小学数学一年级《背土豆》，课本第36至37页。 （二）教材分析 1、主要内容 本节课主要学习得数是7的加法及相应的减法。教材创设了“老鼠背土豆”的童话故事情境，以连环画的形式呈现了一加一减两个场景，之后通过三个层次的活动展开有关7的加减法的学习。 2、地位和作用 本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、提出数学问题和解决问题。从而发展解决简单实际问题的能力。 （三）教学目标 1、知识目标：借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。 2、技能目标：能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加减及相应的减法。 3、情感目标：能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。 （四）教学重难点 1、重点：正确计算7的加减法及掌握7的组成。 2、难点：解决生活中有关7的加减法。 二、说教法学法 由于一年级学生刚入学不久，我根据他们年龄小，活泼好动的特点，让学生在玩中学，学中玩，在轻松愉快、有趣的环境中掌握知识，完成学习目标。于是，我在教学中，注重知识的形成过程，让学生通过观察、思考，充分让学生先观察后提出问题、再动手摆圆片、最后说一说，通过多种感官的参与学习，理解知识、运用知识。为帮助学生记忆，设计“对口令”、“拍手对7”等游戏活动，让学生学得轻松，学得愉快。此外，采用直观教学手段，提高课堂教学效率。如：采用多媒体直观形象地把主题图显示出来，降低学生观察的难度，有利于培养学生的观察能力。分圆片，即反馈学生“分”的情况，又有利于帮助学生寻找学习规律。这样，不仅使学生“学会”，而且使学生“会学”、“愿学”，形成技能技巧，起到培养能力，发展智力，提高素质的作用。 三、说教学过程 （一）、激趣导入，揭示课题 针对一年级学生的心理特征，我创设了情境图， 和同学们一起来看老鼠是如何背土豆的？揭示课题（板书：背土豆） （二）、动手操作，探究新知 在这一环节中，我充分利用引导观察法小组合作和直观演示相结合的方式展开教学。 1、引导观察，了解信息 5 2 7 1 6 2. 动手操作，重视体验 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 （采用多媒体直观形象地把主题图显示出来，降低学生观察的难度，有利于培养学生的观察能力。分圆片，即反馈学生“分”的情况，又有利于帮助学生寻找学习规律。这样，不仅使学生“学会”，而且使学生“会学”、“愿学”，起到培养兴趣，发展智力，提高素质的作用。） 活动的形式有两种： （1）师生对口令。（如：师：我出4，生：我说3,4和3组成7） （2）拍手对7。（师：拍3下，生：静听，心算，拍4下） 课堂活动环节我设计成了“对7”的游戏，目的在于在游戏中让学生巩固7的组成,有效的利用课堂时间。 （三）、课间活动，加深理解 （四）、应用新知，巩固知识 1、完成课本第36页说一说和第37页第3题，根据图解释算式。在解释算式时，让学生先观察图，再找学生来说一说题意。在学生解释算式时注意学生的数学语言的训练。如：鱼缸里有5条鱼，杯子里有2两条鱼，一共有7条鱼。 （教科书结合两幅贴近学生生活实际的情境图和相应的加减法算式。丰富学生在不同情境下对加减意义的理解，体会到数学在生活中的应用，同时也通过解释这两个算式体会加与减之间的互逆关系并培养表达能力）。 2、巩固练习。（课本练一练第1、2、4题。） （1）完成第2题。先用7个圆片代替香蕉分一分，小组汇报不同的分法。 5 2 7 7 3 4 （2）完成第1题和第4题，分组比赛，看哪组做的又对又快。 7 1 4 4 5 5 （学习的目的是为了应用，通过说一说、分一分、做一做，放手让学生独立完成）。 （五）、课