教育为本，在于育人。.pptVIP

扫盲教育 存在问题： 法规贯彻不力，法规体系不完备； 义务资金短缺； 地区发展不平衡； 学生（女生）辍学率较高； 师资队伍质量不高，不稳定。 阅读与思考：思考教育和科技、经济间的关系？ 教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。科技进步，经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。 西藏大学培养的硕士毕业生（2002年） 新闻：明年全免西部农村义务教育学杂费　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 2、原因 3、作用 教育事业蓬勃发展，90年代末我国基本普及九年制义务教育和扫除青壮年文盲 邓小平拨乱反正，全面整顿； 邓小平提出科教兴国战略； 邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针； 加快教育改革 ①坚持以邓小平理论为指导； ②切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；③国运兴衰，系于教育； ④坚持教育的社会主义方向， 从基本国情出发； ⑤教育必须为国民经济发展和社会进步服务。 建国以来教育发展应该吸取的经验教训： 如何理解“国运兴衰 系于教育 ”的含义 ? 振兴教育，势在必行。因为一个国家综合国力的增强，经济的发展，军事力量的强大，科技水平的提高，都离不开教育。在各个领域，教育都具有基础性的地位。 ?? 当今世界，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，人才的竞争，归根结底是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以国运兴衰，系于教育。要把教育放在优先发展的战略地位，加快教育发展。 * 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。自新中国建国以来，在党中央、国务院的正确领导下，我的教育事业获得了很大的发展。 一、人民教育的奠基 1、背景 新中国成立；人民政府重视教育 2、奠基措施 ①1949年底召开第一次全国教育会议，决定建立人民教育事业，确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门。成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。 ②全面建设社会主义时期，制定党的教育方针。毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” ③发展全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度。 农民在田间参加扫盲学习 （50年代） 青年共产党员李招娣在一间农具仓库里给乡亲们上识字课（1957年） 北京工农速成中学学生在学习 劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 请阅读P87学思之窗和下列《新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较》表 1946年的3.9倍 11626.9万人 1949年的4.9倍 1681000所 小学 1946年的6.9倍 1432万人 1949年的14.1倍 80993所 中等学校 1947年的3.3倍 67.4万人 1947年的1.1倍 434所 高等学校 比旧中国最多时增长 1965年在校生 比旧中国最高时增长 1965年学校数 ? 请回答：新中国教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？ 3、成效 ①逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。 ②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 ③奠定了教育发展的坚实基础。 二、动乱中的教育 1、表现 “文革”时使教育事业遭到严重破坏，很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中学校一度停课，教育秩序混乱; 1966年高考制度废止； 70年代初高等院校开始招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。 文革中清华校门被砸 青少年一代科技文化知识的缺失；专门技术人才的缺乏；整个民族文化素质的大大下降；与发达国家差距的加大。 3、影响 2、曲折的原因 “左”的思想的影响； 文化大革命的严重破坏。 二、动乱中的教育 三、教育的复兴 1、措