教育心理学第十八章第二节课件.pptVIP

（二）三种不同的教师课堂教学评价的内容和标准 1、以教学过程和结构为主的评价内容和标准 一般包括包括以下几个方面： （1）教学内容 （2）教学艺术 （3）课堂结构 （4）课堂管理 （5）教学效果 包括教学目标的明确度、讲授内容的科学性、难点和重点的处理课堂练习难易程度 包括启发学生思考、照顾个性差异、学习方法上的指导、教学语言与板书。 包括教学环节的设计、复习提问与新课的衔接、讲授与练习的比例。 包括按时上下课、严格要求学生、课堂纪律状况、正确评价学生 包括课时计划完成情况、学生当堂对知识技能掌握程度、学生作业或练习质量、学生负担是否合理。 2、以学生活动和参与情况为主的评价内容和标准 这种评价内容和标准主要针对课堂教学中学生的参与状况和参与水平以及相应的课堂行为。 这种方式突破了原来的课堂教学评价集中在教师身上的弊端，但对指标的定义仍然采用的是传统的模糊综合评定的方法，在操作性上还需要进一步改进。 3、两者结合的评价内容和标准 这种评价内容和标准主要针对课堂上教师的活动、学生的活动以及师生之间的互动情况。 例如刘志军提出的评价内容和标准分为三个层次： （1）基础层次 （2）提高层次 （3）体验层次 第三部分 教师课堂教学评价的方法 o（一）课堂观察和听课法 这种方法是由评价者进入课堂进行观察和停课，并对教师的课堂教学行行评价。 两种模式： 一是对课堂教学进行实录和评价。二是在具体听课过程中，采用相对较为完善的评价量表进行定量评价。 （二）录像评价法 录像评价由四个步骤构成： （1）准备工作 （2）课堂教学过程纪实 （3）教师访谈过程纪实 （4）录像分析 需要注意环境条件，特别是光线、声音，需要选用较好的录像设备。 录像的内容和质量很关键。要注意：一是对教师纪实，拍下授课每个细节；二是对一个理想学生纪实。 摄像结束后，要将事先准备好的访谈提纲给上课教师，摄录访谈过程。主要是为了了解教师教学设计、教学目的、背景等。 一般通过几个步骤来完成：首先，将录像资料转化为文字；其次划分环节并进行概述；再次是制作课堂记录表，最后是进行定量和定性评价。 （三）问卷法 问卷法即采用问卷对参与教学的教师和学生进行调查和评价。 一般而言，教师和学生的问卷问题是不相同的。 教师自评问卷通常包括以下的评价： 基本教学能力 备课准备情况 教学过程中的创新 教学内容的熟悉程度 课堂教学气氛 学生参与积极性 教学效果 学生评价问卷不仅包括对课堂教学各方面和教学效果的评价，还可以设计成建议型的，即让学生对教师的课堂教学提出自己的希望。 同学们，大家有没有过图片中的经历？ 老师 第二节  教师课堂教学评价 目标： 掌握教师课堂教学评价的含义、类型、内容、标准以及方法 第二节主要结构如下： 第一部分 教师课堂教学评价概述 第二部分 教师课堂评价的内容和标准 第三部分 教师课堂教学评价的方法 第一部分 教师课堂教学评价概述 o 教师课堂评价含义： 对教师的课堂教学所进行的评价，它主要是对教师教学的行为及效果所进行的价值判断。