教育心理学【0-11,共12个】3课件.pptVIP

二、大学生的自我意识发展特点 （一）自我意识的定义 自我意识就是一个人关于自己、以及自己与 他人、与社会的关系的观念系统。 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高 智慧。 案例——神的箴言。 神的箴言 人对于认识自己的探索可以追溯到古希腊的传说。在传 说中，古希腊的奥林匹斯山是西方诸神所居住的地方，那里 有西方的主神宙斯，以及由他所统率的众神氏。凡人是难以 涉足于神的地界的，而神的箴言——“人，认识你自己”，又 应该让人来知晓。于是，就有了斯芬克斯的故事。 “斯芬克斯”是传说中的一个奇特的生物——狮身人面， 作为神的使者，带着神对人类的忠告——人，认识你自己， 从奥林匹斯山来到了人间——古希腊的忒拜城堡。经过细心 的筹划，她把那句神的箴言化作了一段“谜语”，来盘问她所 遇到的所有的人。她的谜语就是：“什么东西早晨用四条腿走 路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 答案就是“人”。 1.从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的、意志的， 分别称为自我认识、自我体验、自我调节。 自我认识：自我感觉、自我观察、自我图式、 自我概念、自我评价 自我体验：自尊、自卑、内疚、自豪感、成功感、 自我效能感 自我调节：自制、自主、自我监督、自我控制、 自我教育 2.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、社会自我、 心理自我 3.从时间上看，自我意识可分为过去的自我、现在的自我、 将来的自我 （二）大学生自我意识的发展特点 月光花朵 有一首歌《月光花朵》在大学很盛行：“我这年纪象当 爹的人了，可我现在还是爸妈养活着。我今年23了，狗屁 都不会干，自私无聊爱慕虚荣人还挺贱，老妈说，你就在 学校给我好好的念，我嘴上说这容易心里却在犯难。我是 社会养活的宠物还是废物？苟且地活着是我的权利还是义 务？别看在学校人五人六，书到用时方恨少心里有数…… 我学的很失败我觉得很无奈，那个曾经充满理想的孩子在 变坏；看着鲜红的65分激动不已（过了），这算不算堕落 我不停的问自己……” 1.大学生自我意识的分化 —— 理想自我与现实自我的分化 理想自我是理想中的自我形象，主要包括自我 想要达到的目标以及自己在别人的心目中的位置和 别人对自己的看法。 现实自我，是指个人当前发展所达到的实际的 自我状态，即自我在能力、品德、业绩等方面的实 际表现。 理想自我总是时时从观察者的角度，以现实自 我为对象，对现实自我进行观察、分析，看现实自 我是否符合理想自我的要求和标准。 2.大学生自我意识的矛盾 —— “我是谁？”的困惑 一般说现实的自我总是落后于理想的自我。 可是，不论理想自我也好，现实自我也好，都是 同属于自己个人的自我意识，所以在青年的自我 意识中就出现自我矛盾。 我不知道我是谁 经过初高中时期的自我培养，大学里我变成了 一个多极分化的人，和不喜欢学习的人喝酒打牌， 和运动的人一起打球，和喜欢学习的人谈论理想， 和恋爱的人一起向往，和孤单的人一起怅惘；我听 摇滚，我听校园民谣，我听反动歌曲，我听脏话连 篇的歌；我在夜里和哥们谈论八卦和女人，我在白 天不敢正眼看路过的美女；我在课堂上沉默寡言， 我在球场上想表现自己；我已经四分五裂，我不知 道我是谁。 3.大学生自我意识的整合 —— 自我同一性的确立 （1）含义 自我同一性就是一种关于自己是谁，在社会上 应占什么地位，将来准备成为什么样的人以及怎样 努力成为理想中的人等一连串的感觉；是个体在寻 求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展 的一些问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等 的思考和选择。 发展心理学家把这一阶段的心理变化过程称为 “第二次心理诞生”。 一个具有同一性的大学生至少有下述三个方面的体验； A.感到自己是一个独立的、独特的、有自己个性的个体，虽 则与他人在一起活动，但是可以与别人分离的。 B.自我本身是统一的，其需要、动机、反应模式设可以整合 一致的，而且从时间上看自我有一种发展的连续感。 C.所设想的自我与所觉察到的他人对自己的看法是一致的， 并深信自我追求的目标及为达到该目标所采取的手段是被社 会所承认的。 （2）自我同一性的发展变化过程