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心理学史 王小慧 xhwang@spe.ecnu.edu.cn 第一章 绪论 西方心理学史的性质和对象 学习心理学史的方法和意义 第一节 西方心理学史的性质和对象 一、学科性质 研究西方心理学发展的历史学科 什么是历史？历史与我们有什么关系？ 历史是如何变迁的？心理学的发展如何随着时代而变迁的？ 心理学历史发展的动力问题 伟人说 时代精神说 二、研究对象 （一）西方心理学史的时限 漫长的过去——哲学心理学 时间 对象 短暂的历史——科学心理学 时间 对象 （二）西方心理学史的地域 古希腊罗马 西方心理学思想产生的故乡 德国 实验心理学产生的故乡 美国 机能主义、行为主义、人本主义、认知 心理学的故乡 （三）主要内容 心理现象的哲学观点和具体见解 心理学科学研究的重要发现与成就 心理学基本理论的各种争论、对发展趋势的预测 心理学与基础科学、邻近科学的联系 第二节 学习方法以及意义 一、学习方法 整体把握法 史论结合法 比较分析法 二、学习意义 开阔视野，提高理论修养 鉴古知今，继往开来 提高分析、鉴别和评判的能力 了解前人，发展自我 思考 你为什么选这门课程？ 你对心理学的哪个流派最感兴趣？ 你最崇拜的心理学家是谁？ 你未来如何为中国的心理学发展增添光彩？ 教材 叶浩生(1998).西方心理学的历史与体系.北京:人民教育出版社. 参考书目 1、高觉敷（主编）（1981）. 近代西方心理学史. 北京：人民教育出版社. 2、高觉敷（主编）（1987）. 西方心理学的新发展. 北京：人民教育出版社. 3、B. R. 赫根汉(2004). 心理学史导论. 上海: 华东师范大学出版社. 4、叶浩生(2009).心理学史.上海:华东师范大学出版社. 5、E. G. 波林(1981). 实验心理学史. 北京:商务印书馆. 6、托马斯. H. 黎黑(1998). 心理学史：心理学思想的主要趋势. 杭州: 浙江教育出版社. 7、杜. 舒尔茨(1981). 现代心理学史. 北京:人民教育出版社. 8、郭本禹主编（2003）. 当代心理学的新进展. 济南：山东教育出版社. 成绩 平时成绩40% 期末成绩60%