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第三章复习题 (1)?本国共有1200单位?的劳动，能生产两种产?品：苹果和香蕉。苹果?的单位产品劳动投入是?3，香蕉的单位劳动产?品投入时2。 画出本?国的生产可能性边界。? 用香蕉衡量的苹果的?机会成本是多少？ 贸?易前，苹果对香蕉的相?对价格是多少？为什么?？ 答：a.本国的生?产可能性边界曲线是一?条直线，在400（1?200/3)处与苹果?轴相截，在600（1?200/2）处与香蕉?轴相截，如图2-7所?示。 b.用香蕉衡量?苹果的机会成本是3/?2。生产1单位苹果需?要3单位的劳动，生产?1单位香蕉需要2单位?的劳动。如果放弃1单?位苹果的生产，这将释?放出3单位的劳动。这?2单位的劳动可以被用?来生产3/2单位的香?蕉。 c.劳动的流动?性可以使得各个部门的?工资趋同，竞争可以使?得商品的价格等于它们?的生产成本。这样，相?对价格等于相对成本，?而相对成本等于工资乘?以苹果的单位劳动产品?投入。因为各个部门工?资相等，所以价格比率?等于单位产品劳动投入?的比率，即生产苹果所?需的3单位劳动与生产?香蕉所需的2单位劳动?比率。 假设本国的?情况和习题1相同。外?国拥有800单位的劳?动，外国苹果的单位劳?动投入是5，香蕉的单?位产品劳动投入是1。? a.画出外国的生产?可能性边界。 b.画?出世界相对供给曲线。? 答：a.外国的生产?可能性边界曲线是一条?直线，在160（80?0/5）处与苹果轴相?截，在 800(80?0/1)处与香蕉轴相?截。如图2-8所示。? b.世界相对供?给曲线可以由苹果和香?蕉的相对价格和相对供?给量绘出。如图2-9?。 从图2-9可以看?出，苹果对香蕉的最低?相对价格是3/2，在?这个价格上，苹果的世?界相对供给曲线是水平?的。在3/2的相对价?格上，本国对苹果的最?大供给量是400，外?国对香蕉的供给量是8?00，这时，相对供给?量为1/2。只要相对?价格保持在3/2和5?之间，相对供给量就不?变。如果相对价格成为?5，两个国家都会生产?苹果，香蕉的产量为零?。这时，相对供给曲线?是水平的。所以，从图?2-9中可以看出，相?对价格为3/2时，相?对供给在0到1/2之?间；相对价格在3/2?和5之间时，相对供给?保持1//2不变；当?相对价格为5时，相对?供给从1/2到无穷大?。 假定世界相对需求?的表示如下：对苹果的?需求/对香蕉的需求=?香蕉价格/苹果价格 ?在相对供给曲线的同一?张图上画出世界相对需?求曲线。 苹果的均衡?相对价格是多少？ 描?述本题的贸易模式。 ?说明本国和外国都从贸?易中获利。 答：a.?相对需求曲线包括（1?/5,5）,（1/2?，2），（1，1），?(2,1/2)几个点? b.苹果相对价格?的均衡点是相对需求曲?线和相对供给曲线的相?交点，也就是（1/2?，2），即相对需求曲?线与相对供给曲线的垂?直部分的相交点。那么?均衡的相对价格为2。? c.本题的贸易模式?是本国只生产苹果，外?国只生产香蕉，每个国?家以本国生产的产品换?得另外一国生产的产品?。 d.在没有贸易的?情况下，本国可以通过?减少2单位苹果生产获?得3单位的香蕉，外国?可以通过减少5单位香?蕉的生产获得1单位的?苹果。贸易使得各国都?能够以2单位香蕉换1?单位苹果。那么本国可?以通过减少2单位苹果?的生产获得4单位的香?蕉，外国可以通过减少?2单位香蕉的生产获得?1单位苹果，这样每个?国家都可以贸易获益。? 假定本国现有240?0名工人而不是120?0名，其他条件与习题?1相同。求新的均衡价?格。请评论在这种情况?下世界的生产效率和两?国之间贸易所得的分配?。 答：如果本国工人?从1200增加到24?00，那么相对供给曲?线上的转折点将从（1?/2，3/2）和（1?/2，5）变成（1，?3/2）和（1，5）?。相对需求曲线和相对?供给曲线的交点将位于?更低的水平区域上的点?（2/3，3/2）。?在本题中，外国仍可以?从贸易中获益。但是，?无论是否有贸易，本国?以苹果衡量的香蕉的机?会成本保持不变，所以?本国既没有从贸易中获?益也没有从贸易中受损?。 5.假定本国有2?400名工人，但是他?们的生产效率只有习题?1中假设的一半。画出?世界相对供给曲线，并?确定均衡的相对价格，?比较本国在本题和习题?4中的贸易所得。 答?：本题的答案和第3题?类似。因为劳动翻番的?同时劳动生产率减半，?所以“有效劳动”的量?没有变化。（参加习题?3） 6.“韩国工人?每小时工资为2.50?美元，如果允许韩国无?限制地向美国出口，美?国工人的工资也会降到?这个水平。你不可能只?进口5美元一件T恤衫?，而不进口2.50美?元的工资率。”试分析?这段话。 答：这种?观点仅仅是贫民劳动论?的一个特例。关