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卡通片与小学生成长的?关系的调查研究 宁波?市江北区江花小学 朱?英 摘要：文本就?一项关于小学生与卡通?问卷调查所得到的数据?资料进行汇总与分析，?对小学生喜欢看卡通片?这一现象有了一个更全?面和深入的认识，并通?过这些认识从一个层面?上简单剖析了现今小学?生的心理状态。同时本?文在对前面各种联系的?思考的基础上，对卡通?片本身及其相关环节提?出了几点建议，并试图?通过这些从卡通片与小?学生的角度上找到一个?有针对性的平衡点来促?进小学生的健康成长。? 关键词：小学生；卡?通片；影响；本土化 ? 引言 笔者生于８０?年代，对于生于那个年?代的人而言，可能很少?有不知道哪吒、葫芦娃?的。在那个电视节目相?对匮乏而电视机的普及?率也远不如今的年月里?，卡通片里的那些鲜活?的形象，还是给童年带?来了异样的乐趣和无限?的憧憬。而对于现在的?孩子而言，面对异彩纷?呈的电视节目，卡通片?仍是他们喜爱的电视节?目。在一个家庭里，孩?子计算好时间守在电视?机前等待喜爱的卡通片?开播无疑是一个极普遍?的现象。 孩子对卡通?片的喜爱似乎是无可质?疑的。那么他们到底有?多喜欢，又为什么会如?此喜欢，同时卡通片对?他们的成长又带来了什?么影响呢？基于这些疑?问，笔者做了一项有关?“小学生与卡通片”的?专项抽样调查。通过调?查以及对调查结果的分?析讨论，笔者对这一普?遍现象有了更深入的了?解和认识。 二、调查?设计与结果分析 （一?）调查设计 １、调查?内容设计 了解小学生?中卡通爱好者的学生数?量（人数比重） 了解?小学生每天观看卡通片?的时间 了解小学生所?喜爱的卡通人物及其喜?欢原因 　　 ２、调?查对象设计 研究对象?总体来自宁波市江北区?江花小学，随机抽取二?、四、六年级各一班。?其中二年级男生24人?，女生27人；四年级?男生26人，女生25?人；六年级男生29人?，女生22人。 ３、?调查方法设计 本次研?究采用问卷法 （二）?调查数据汇总及分析 ?表1　 二、四、六?年级学生喜欢卡通片的?人数比重 　 班级总?人数 喜欢看卡通片人?数 不喜欢看卡通片人?数 比重 二年级 ?总 51 51 0 ?100% ?男 24 24 0 ?100% ?女 27 27 0 ?100% ?四年?级 ?总 51 50 1 ?98.04% 男 26 25 ?1 96.15% 女 25 ?25 0 100% 六年级 总 51 48 3 94.12% 男 29 26 3 89.66% 女 22 22 0 100% 　　　　　　　 喜欢看卡通片人数 （注：比重＝　　　　　　　　　 ） 　　　　　　　　班级总人数 分析：通过上表我们可以发现，卡通片在小学生中具有极广泛的人群基础，且喜欢看卡通的人数占班级总人数的比重几乎达到了百分百。但同时，数据也表明随着年级的提高，这种比重有着微小的下降趋势。而这种下降又主要发生在男生之中。 表2　　二、四、六年级学生每天看卡通片的时间表 时间 30分钟以内 30分钟到1小时 1小时以上 平均时间(分钟) 二年级 总 20 19 12 42.65 男 7 8 9 46.25 女 13 11 3 39.44 四年级 总 24 16 11 41.18 男 11 8 7 42.69 女 13 8 4 39.6 六年级 总 26 20 5 38.82 男 13 11 5 40.86 女 13 9 0 36.14 分析：如果以一个小学生４点放学８点睡觉作为参考。除去吃饭、洗漱等时间，他们约有３小时可支配时间，在这３小时中他们还得分出学习时间，那么数据中所呈现的时间很好地说明了卡通片在小学生课余时间中所占的比重，而这种比重又恰恰反映了他们对卡通片的喜爱程度。同时通过数据我们也可发现随着年级的增长，这种比重明显减小，这可能与小学生的课业负担的变化及爱好和习惯的转变有关。 另外，通过比较我们发现从男女生的差异上来看，男生看卡通片的时间要比女生长，而男生有4个同学不喜欢卡通人物。可见，男生的个体差异性较大。 表3　　二、四、六年级学生喜欢的卡通人物及理由 　 卡通人物 人数 喜欢理由 二年级 皮卡丘 16 好看，可爱，动作灵活，神奇，厉害 哆啦A梦 15 聪明可爱，好看好玩有趣，口袋里有许多神奇的东西 魔力宝贝 6 头发好看，漂亮可爱，帅 蜡笔小新 4 屁屁舞很好笑，声音很喜欢，滑稽 黄金鼠宝贝 4 可爱 米老鼠 4 聪明可爱，有趣 四年级 米老鼠 10 聪明可爱，有趣，好玩好笑，滑稽，漂亮 哆啦A梦 9 可爱，有趣，迷人，口袋里有许多奇妙的东西，很神奇 飞天小女警 9 可爱，勇敢善良，会抓坏人，有超能力，会动脑筋 皮卡丘 7 聪明