北师大版六年级语上文册第一单元导学案.docVIP

养花 ? ? ? ? 知识与技能：?学会本课的生字，联系?上下文理解本课的重点?词语。 过程与方法?：有感情的朗读课文、?背诵课文中自己喜欢的?段落。 情感、态度与?价值观：理解课文内容?，体会作者从养花中得?到的乐趣，从而感受生?活的美好，培养热爱生?活的思想感情。 教学?重、难点：学习作者是?怎样把养花的乐趣写具?体的。 相关知识 老?舍，原名舒庆春，字舍?予，生于北京一个贫民?家庭。在“五四”新文?化运动中，他开始用白?话文创作。1937年?，他的代表作长篇小说?《骆驼祥子》问世。在?现代文学史上影响很大?。还创作了《方珍珠》?、《龙须沟》、《月牙?儿》、《西望长安》、?《茶馆》、《四世同堂?》等剧本和小说。曾获?“人民艺术家”的光荣?称号。 《养花》一文?是老舍先生1956年?给报刊写的一篇散文，?刊载在1956年12?月12日的《文艺报》?上。通过写养花的过程?，表达了养花的乐趣：?有喜有忧，又笑有泪，?有花有果，有香有色。?既须劳动又长见识。抒?发了作者热爱生活的思?想感情。全文按由事到?理的顺序，层层递进，?揭示了全文的主旨。全?文共7个自然段，每个?自然段讲了一个相对独?立的内容。 预习自测? 1、解决字词。 ①?字（注音并组词）： ?倾 （?）?置? （ ）?循 ? （ ） 既 ? （??? ） ?秉 （ ）?赠? （?）?昙 ? （???）? ? 即 （?? ?） ②词（解释词语）?： 置之不理— ? ? ? 秉烛夜游— 我要积?累的好词： 我不懂的?词： 2、再读课文，?我能理解课文，把读书?感受和要质疑的问题记?录下来。 ①我能理清?课文段落： 第一段（? ） ? ? ? 第二段（ ? ） ? ? 第三?段（ ） ? ? ? ②再读课文我?知道本文的中心句是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。这?句话是从（ ? ）、（ ? ?）、（ ? ）三方面说养?花的乐趣。 ③我的读?书感悟 ? ? ? ? ④我能有感情?地朗读课文，并将不理?解的地方在书上做好标?记。 请同学们认真?思考这些问题，并结合?预习中自己的疑问开始?下面的探究学习 探究?点二：老舍先生怎样把?养花当做生活中的一种?乐趣？(找出重点段落?，划出关键词句,细心?品读。) 归纳总结：? 　　　　　?　　　　　　　　　　?　　 ? ? 探究点二：如何理?解“有喜有忧，有笑有?泪，有花有国，有香有?色，既需劳动，又长见?识，这就是养花的乐趣?”这句话？（朗读全文?，细心品味、找出相关?语句） 归纳总结 ? ? ? ? ? ? ? ? 当堂检测? 我工作的时候，总是? 就?到院子里去看看， ? 这棵，? 那?盆，然后再 ? 。如此循环，?让 ?和 ?得到适当 ? ，有益 ? 胜于 ? 。要是赶?上 ?，就得全家动员， ? ，十分? 。?几百盆花，都要 ? ，使人腰?酸腿疼，热汗直流。第?二天，天气好转，又得?把花 ? ，就又一次 ? 、 ? 。可是，这?多少有意思呀！不劳动?，连棵花也养不活，这?难道不是真理吗？ “?如此循环”是批 ? ，这样“?如此循环”的好处是 ? 。最?后两句有两个“这”。?第一个“这”指 ? ；第二个?“这”指的是 ? 。 1、用?~~~~划出反问句，?并改为陈述句。（ ? ? ? ? ? ） ?2、这里两次写了“腰?酸腿疼，热汗直流”，?并说“这多少有意思呀?！”这是为什么？表达