劳动技术含合综实践.docVIP

劳动技术（含综合实践?） 一、学科?基础专业知识考核 ? （一）考核目的? 以自治区教学研究?室编写的全日制义务教?育《新疆综合实践活动?》1-9年级教材第二?部分“劳动技术”为依?据，考核现行教材中的?主干知识掌握程度及其?探究性学习的运用能力?（专业知识以劳动技术?部分为重点）。 ? （二）考核范围 ? 1.考核能力要求? 考核应考者的技术素?养，知识水平，创新能?力，劳动技术的教学能?力及应用专业水平和收?集新信息的能力，能认?识日常生活中的常见材?料，学会使用一些基本?的技术工具，掌握一些?日常生活中技术的基本?技能，懂得一些工农业?生产的基本常识。能进?行简易作品的设计与制?作。具有初步的劳动技?术技能和劳动习惯。 ? 2.考核基本?内容 考核内容比?例：小学部分约占70?％、初中部分约占30?％。主要包括：劳动观?点、思想感情、基本技?能、劳动习惯、基本知?识、日常生活中的自理?能力、现实生产生活中?简单的生产能力及其简?单工具的使用。 ? （1）生活类：烹?饪技术（新疆特色的传?统美食制作）、织物洗?涤技术、简单包装知识?、房屋的布置、建筑模?型的制作、电子技术（?安全用电、视听电器的?使用、家电的保养）。? （2）种植?类：常见花卉、树木、?农作物的种植、良种的?繁殖。 （3?）简单机械类：日常生?活中的机械维修（初中?内容）、木工、金工、?简单工具的使用、一般?作品的设计与制作（如?小木屋）。 （4）安?全环保类：国家安全教?育（包含民族团结）、?抗震减灾的有关知识、?日常生活中的意外事件?对策（包括自然灾害）?。 二、教师教学技能?考核 （一）教学设计?课题 以自治区教学研?究室编写的义务教育课?程标准实验教科书《新?疆综合实践活动》1-?9年级教材第二部分“?劳动技术”为依据进行?教学设计（选其中一项?即可）。 1.《我是?小小建筑师》二年级（?上册） 2.《水果拼?盘》二年级（下册） ?3.《小台灯的制作》?三年级（上册） 4.?《刺绣小花帽》四年级?（上册） 5.《瓜果?的简单加工》四年级（?上册） 6.《小木屋?的制作》五年级（下册?） 7.《七巧板的制?作》五年级（下册） ?8.《传统美食制作》?（内容自定）六年级（?上册） 9.《弹射模?型飞机》七年级（上册?） 10.《盆景的制?作》七年级（上册） ?11.《修补自行车内?胎》八年级（上册） ?12《树木的种植方法?》九年级（上册） ?（二）教学设计评分标?准 项目 内容 赋分? 教学目标（10分?） 结合实际情况，目?标明确，有可测性，有?梯度，层次性强。 课前准备（10分） 工具、教具、学生操作材料。 教学方法 设计（40分） 1.教学方法选择恰当，能融合研究性学习的方法，突出重点，解决难点。 2.遵循学生的认知规律；在教学过程中能熟练运用现代教学技术手段。 3.师生互动性强，突出实践操作过程，体现教师对学生的引导作用。 4.有利于学生的动手动脑能力、合作意识和创新意识的培养；有利于学生的劳动观念和良好习惯的养成。 教学过程设计（30分） 1.教、练、做时间分配合理。 2.教学环节的衔接自然。 3.安全措施得当，操作自如。 板书设计等（10分） 字迹工整，板书（图）规范、准确，版面合理。 合计 项目 内容 赋分 说教材 （20分） 1.编者意图：讲清教材的地位、特点和作用。 2.教学目标准确具体、明确恰当，符合教材的要求和学生实际，并能说出其依据。 3.教学重点、难点把握准确。 4.教材处理恰当，符合教学实际。 ? 说教法、 学法 （30分） 1.教学理论合理清晰（说明怎样教及为什么这样教） 教法设计、学法指导有依据。教法、学法指导的 具体安排及实施途径。 3.重视劳动操作的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 4.注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。 5.安全措施得当。 ? 教学 程序 （35分） 1.教学程序设计，前后衔接符合学生认知规律。 2.教学步骤明确，课堂结构合理，容量适当，层次清楚，有理论依据。 3.教学重点突出，时间运用合理。 4.重视教学信息反馈，及时评价指导。 5.教、学有创新，有特色。 ? 教师基本 素养（15分） 1.普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强。 2.教态自然大方、仪表端庄、感染力强。 ? 合计 （三）说课评分标准 （四）劳动技术学科操作技能评分标准 序号 内容 赋分 1 操作材料准备齐全，摆放整齐。（5分） ? 2 操作过程，技艺熟练，程序正确，安全保障。（45分） 3 质量好，做工细，不粗糙，工整不随意。（30分） 4 造型好，整个作品造型美观、大方，装配合理，比