3—6岁儿学童习和发展指南.docVIP

附件 3-6岁儿童学习与发?展指南 教?育部 2012年月 说 明 1 一?、健康 3 （一）身心状况? 3 （二）动作发展 7 ?（三）生活习惯与生活能力 ?9 二、语言 14 （一）?倾听与表达 14 （二）阅?读与书写准备 18 三、社?会 22 （一）人际交往 ?22 （二）社会适应 27? 四、科学 32 （一）科?学探究 32 （二）数学认?知 37 五、艺术 43 ?（一）感受与欣赏 43 （?二）表现与创造 45 说? 明 一、为深入贯彻《?国家中长期教育改革和发展规?划纲要（2010—2020?年）》和《国务院关于当前发?展学前教育的若干意见》（国?发〔2010〕41号），指?导幼儿园和家庭实施科学的保?育和教育，促进幼儿身心全面?和谐发展，制定《3-6岁儿?童学习与发展指南》（以下简?称《指南》）。 二、《指南?》以为幼儿后继学习和终身发?展奠定良好素质基础为目标，?以促进幼儿体、智、德、美各?方面的协调发展为核心，通过?提出3-6岁各年龄段儿童学?习与发展目标和相应的教育建?议，帮助幼儿园教师和家长了?解3-6岁幼儿学习与发展的?基本规律和特点，建立对幼儿?发展的合理期望，实施科学的?保育和教育，让幼儿度过快乐?而有意义的童年。 三、《指?南》从健康、语言、社会、科?学、艺术五个领域描述幼儿的?学习与发展。每个领域按照幼?儿学习与发展最基本、最重要?的内容划分为若干方面。每个?方面由学习与发展目标和教育?建议两部分组成。 目标部分?分别对3～4岁、4～5岁、?5～6岁三个年龄段末期幼儿?应该知道什么、能做什么，大?致可以达到什么发展水平提出?了合理期望，指明了幼儿学习?与发展的具体方向；教育建议?部分列举了一些能够有效帮助?和促进幼儿学习与发展的教育?途径与方法。 四、实施《指?南》应把握以下几个方面： ?1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 ~4岁 ?4~5岁 5~6岁 身高?和体重适宜。参考标准： ?男孩：身高：94.9-1?11.7厘米 体重：12.?7-21.2公斤女孩：?身高：94.1-111.3?厘米 体重：12.3-21?.5公斤 在提醒下能自然坐?直、站直。 身高和体重适宜?。参考标准：男孩：身高?：100.7-119.2厘?米体重：14.1-24.?2公斤女孩：身高：99?.9-118.9厘米体重?：13.7-24.9公斤 ?在提醒下能保持正确的站、坐?和行走姿势。 身高和体重适?宜。参考标准：男孩：身?高：106.1-125.8?厘米体重：15.9-27.?1公斤女孩：身高：10?4.9-125.4厘米体重?：15.3-27.8公斤 ?经常保持正确的站、坐和行走?姿势。 注：身高和体重数?据来源：《2006年世界卫?生组织儿童生长标准》4、5?、6周岁儿童身高和体重的参?考数据。 教育建议： 1．?为幼儿提供营养丰富、健康的?饮食。如： 参照《中国孕期?、哺乳期妇女和0～6岁儿童?膳食指南》，为幼儿提供谷物?、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、?豆制品等多样化的食物，均衡?搭配。 烹调方式要科学，尽?量少煎炸、烧烤、腌制。 ?2．保证幼儿每天睡11～1?2小时，其中午睡一般应达到?2小时左右。午睡时间可根据?幼儿的年龄、季节的变化和个?体差异适当减少。 3．注意?幼儿的体态，帮助他们形成正?确的姿势。如： 提醒幼儿要?保持正确的站、坐、走姿势；?发现有八字脚、罗圈腿、驼背?等骨骼发育异常的情况，应及?时就医矫治。 桌、