2013年“国培划计”学习成果汇报材料.docVIP

2013年“国培计划?”学习成果汇报材料 ?町店中学 郭旭军? 今年九月，我很荣幸?的成为“山西中西部骨?干教师置换脱产研修培?训项目”中的一员，获?得这一个难得的学习机?会。回眸本次“国培”?研修，我心绪万千，这?段人生中弥足珍贵的经?历，给我留下了精彩而?美好的回忆。下面简单?从几个方面谈谈我这次?的学习所得： 一、学?习专业知识，不断更新?理念 1、“国培”使?我对新课标有了新的认?识 新课标理念强调语?文教学过程中，应以学?生发展为中心，应注重?语文学科的工具性和人?文性，强调知识与技能?、方法与过程、情感、?态度、价值观的三维整?合。“国培计划”第一?阶段，山西师大特别邀?请了王云峰教授为我们?做了一堂讲座，他从新?课程标准的背景和理念?出发，深入浅出的讲析?、诠释了新课标理念，?让我们这些一线的教师?学习后无不对新课标又?有了一个全新的认识，?丰实了我们的头脑，使?我们领悟到了新时期语?文教学的精神实质，为?教学能力的提升奠定了?基础。 2、“国培”?让我认识到语文教学不?只是单调的知识传授 ?语文是工具性与人文性?相结合的学科，它不仅?是知识的传授，更是能?力的培养。听了各教授?的讲解，使我认识到语?文的博大精深，尤其是?山西师范大学王安庭教?授的《唐诗宋词鉴赏》?这门课，让我认识到，?语文是生动活泼的，而?不是一成不变的，尤其?是在对古诗词的教学中?，一样是充满趣味性的?。王安庭教授大胆的想?象，风趣的语言，使我?们在开放活跃的课堂氛?围中对每一首诗歌内容?有了深入的了解。我想?，语文的魅力定会在这?样的教学方式中得以更?好地展示。 另外，专?家朱晓民在《语文教学?成长案例启示》这一讲?座中，用一个问题使我?们反思自己的教学——?语文阅读该怎么教，教?什么？他打破了我们传?统的教学方法，使我认?识到教学不是简单地传?授文本知识，而是知识?的内化与传达。身为教?师，我们必须深入地理?解文本，然后再通过认?真的选择来确定教学内?容，如果我们教师都读?不懂，怎么去让学生理?解文本呢？所以，我开?始反思自己的教学：真?的将实质性的东西教给?学生了吗？作为教师，?我真的理解的比他们深?吗？在今后的教学中，?这样的反思必不可少。? 二、观摩名师教学，?以观念引领行动 在第?一阶段学习中，我们还?聆听了许多著名特级教?师的教学示范课，他们?真实、朴实、扎实的课?堂以及富有特色的讲授?，给我们最直接的行动?引领。全国著名特级教?师人民大学附中王君老?师在师大为全体学员献?上了《老王》，声情并?茂的朗读，娓娓道听述?说，激情飞扬的英姿，?师生互动默契，让我们?陶醉在课堂中。临汾三?中一级教师丁秀芳老师?的《三峡》，让我们领?略了名师的风采，她以?学生为主体，让学生自?己拟定学习目标，教学?内容跟随学生的步伐有?序地展开，让我们知道?了上语文课、听语文课?就是一种美的享受。还?有刘静老师以小说教学?为例，系统的分析了初?中语文该教什么和怎么?教，无论是教学目标的?制定、教学方法的选择?还是教材内容选定与转?化都系统全面，让我们?听得如痴如醉，也为我?们今后的教学实践指明?了方向。 走进一位位?名师的课堂，通过现场教学观摩，既有知识上的积淀，更有教学技艺的增长，对如何在今后的教学工作中更好地提升自己教学水平有很大的帮助和促进作用。1、将这?段时间学习的教育理论?投入到实践教学中去，?为做科研型老师而努力?。 2、加强学习。除?继续学习理解本次学习?培训内容外，还要多读?报刊杂志，积极撰写教?育论文、案例分析和教?学反思，做终身学习的?表率。争取能在刊物上?发表作品。 3、认真?做好课题研究，转变观?念，探求新课程改革中?的“热点和亮点”。 ?4、多与有经验的教师?交流。他人直言不讳的?意见与建议可能是发现?自己的不足、并有所提?高的有效途径。我扎根?在农村初中教书，农村?教育质量不高，与教师?多年得不到长期有效的?指导息息相关，农村教?师辛苦，日出而作日落?而息，扎根山区默默无?闻，无人知晓无人重视?，辛苦工作多年教学也?打不出名声，长期缺少?教学指导的营养，导致?好多教师随年龄增长越?跟不上时代的步伐，工?作体验不到创造的乐趣?，生命没有激情，不能?不说是农村教师的悲哀?与无奈。通过这次置换?培训让我感受到培训的?重要、再学习是离不了?。 5、今后继续通过?网络在线积极参与交流?研讨，及时了解最前沿?的教改信息，扩展自己?知识视野，促进自身提?高。 几个月的脱产研?修学习，虽然时间不是?很长，可它带给了我思?想上的洗礼，心灵上的?震撼、理念上的革新。?它使我提高了认识，理?清了思路，找到了自身?的不足之处以及与一名?专业型教师的差距所在?，我将以此为起点，不?断梳理与反思自我，促?使自己不断成长。在今?后的教育教学实践中，?静