2012年江都区校学体育卫生艺术与国防教育工作要点.docVIP

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2012年江都区校学体育卫生艺术与国防教育工作要点

2012年江都区学校?体育卫生艺术与国防教?育工作要点 指导思?想 深入贯彻落实《江?苏省学生体质健康促进?条例》,认真执行扬州?市教育工作要求,以承?办第五届扬州市“运河?情”中小学生体育艺术?节开幕式为契机,深入?开展中小学生阳光体育?运动,扎实推进体艺“?2+1”工程,认真组?织好各项体艺竞赛活动?,凝炼精品展示成果,?全面提升素质教育实施?水平,全面促进学生身?心健康和谐发展。 主?要目标 提升学校体卫?艺及国防教育水平,努?力实现学生体质健康和?运动能力进一步提高、?学生卫生健康行为进一?步改善、学生艺术素养?和才能进一步提高、学?生国防意识进一步增强?。 工作要点 1.建?立健全学校体卫艺工作?评价机制。 建立学校?体卫艺国教行政管理机?制,严格执行国家课程?计划、认真遵守各项法?规条例,加强工作的督?查、指导和评价。开展?体育项目传统学校、艺?术教育特色学校的创建?,以及心理健康教育优?秀学校、体艺“2+1?”工程优秀学校和国防?教育工作先进学校的评?比,培植一批体育与健?康项目基地。 2.保?障1小时校园体育活动?。 认真落实教育部关?于保证学生每天1小时?的校园体育活动的保障?措施,统一执行《江都?区中小学作息时间规定?》,开齐开足音体美等?课程,认真开展大课间?体育活动,落实课外体?育活动制度。引导学校?因地制宜,优先开发、?选择促进学生耐力、力?量素质提升的体育锻炼?项目,培养学生体育锻?炼的兴趣和习惯,开展?形式多样、效果明显的?校园体育活动,努力提?高《国家学生体质健康?标准》优秀率和合格率?,促进学生体质状况增?强。进一步加强体育艺?术教育特色文化建设,?配合省厅做好学校运动?场、篮球场塑胶跑道实?施工程。 3.推进体?育与艺术“2+1”优?化工程。 全面实施体?艺“2+1”工程,按?照体艺“2+1”工程?实施总体要求做到活动?课程化、流程规范化、?项目精品化、保障制度?化、督查经常化,根据?学生选项做到定时间、?定项目、定内容、定地?点、定教师,积极开展?体艺“2+1”工程实?施成果展示会、优秀学?校打造等活动,努力使?100%的学生参与、?90%以上的学生拥有?特长,为学生终身幸福?奠基。 4.切实加强?学校卫生工作。 积极?开展以学校常见传染病?防治为重点的健康教育?,上好健康教育课,培?养学生良好的卫生习惯?和防病抗病能力;切实?加强传染病防控工作,?完善学生因病缺课上报?信息平台,确保无重大?疫情发生;高度关注学?生学习焦虑、交往适应?能力和青春期的心理健?康问题,完善义务教育?段学校心理访谈室——?阳光心苑建设,组织教?师参加心理健康专业培?训,培养学生拥有必备?的心理健康常识,良好?的心理素质,减少学生?不良心理事件和人际交?往适应能力困难的发生?;关注学生营养及视力?问题,根据国家学生营?养膳食行动计划、“光?明工程”,重视和加强?学生营养膳食和视力保?护工作,改善学生营养?不良状况,降低学生肥?胖率。强化学生做眼保?健操质量,加强教师的?指导,改善办学条件,?降低学生视力不良率。? 5.促进教师的专业?成长。 举办体育教师?专题培训,重点在优化?课堂教学、提升教科研?能力和提高教师自身体?质健康等方面开展全员?培训,进一步提升每一?个体育教师的执教、科?研和体能水平。开展体?育论文评比、教学基本?功大赛以及运动技能大?比武等系列活动,推荐?优秀教师参加省市教学?基本功大赛,遴选一批?优秀体育论文参加省市?论文评比,培养一批能?上课、能训练、能科研?的体育教师队伍。 6?.做好各项竞赛与展示?活动。 认真筹划承办?好第五届扬州市“运河?情”中小学生体育艺术?节开幕式以及田径、篮?球、足球等扬州市体育?竞赛,确保开幕式做到?有震撼、有特色、有创?新、有品位,并利用这?个平台充分展示我区丰?厚的文化底蕴和素质教?育的丰硕成果。组织好?全区田径、篮球、足球?、排球、乒乓球、棋类?等项目的学生体育竞赛?。举办好第十二届小学?生科技文化艺术节,组?织参加省市中小学生才?艺大赛等艺术活动,做?好高水平运动员、艺术?特长生的培养工作。按?照“三进”融入式教育?模式,做好国防教育,?组织高中学生军训工作?,举办好学生军训的成?果大阅兵,打造国防教?育窗口学校。 附:?2012年江都区学校?体卫艺与国防教育工作?安排 2012年江都?区学校体卫艺与国防教?育工作安排 全年:? 1.学生每?天1小时校园体育活动?的保障 2.体育与艺?术“2+1”工程的实?施 3.食品卫生安全?与传染病防控工件的监?督 4.“阳光心苑”?系列教育活动的开展 ?5.第五届“运河情”?扬州市中小学生体育艺?术节的举办 6.体育?、艺术、特长生的培养? 一月: 1?.筹划“运河情”开幕?式 2.表彰

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