2011年东广省理综考纲说明.docVIP

2011年普通高等学?校招生全国统一考试 ?理科综合考试大纲的说?明（广东卷） Ⅰ.?命题指导思想 符合选?拔性考试的规律和要求?，反映物理、化学、生?物普通高中课程标准的?整体要求，体现普通高?中新课程的理念，以有?利于高校选拔具有学习?潜能和创新精神的合格?新生。 试题以能力测?试为主导，在考查考生?对基础知识、基本技能?和方法掌握程度的同时?，注重能力和科学素养?的考查，注重考查运用?所学知识分析、解决具?体问题的能力；强调知?识之间的内在联系；注?重理论联系实际；注重?时代性和实践性；关注?科学技术和社会、经济?发展、生态环境之间的?协调发展。全面落实对?“知识与技能”、“过?程与方法”、“情感态?度与价值观”三维目标?的考查。 命题以教育?部考试中心《普通高等?学校招生统一考试考试?大纲（理科·课程标准?实验·2011年版）?》和本说明为依据。试?题适用于使用经全国中?小学教材审定委员会初?审通过的各版本普通高?中课程标准实验教科书?的考生。 Ⅱ.考试?能力要求和考试范围内?容 物 理 ? 一、物理科要考查的?能力 1. ?理解能力 理解物?理概念、物理规律的确?切含义，理解物理规律?的适用条件，以及它们?在简单情况下的应用；?能够清楚认识概念和规?律的表达形式(包括文?字表述和数学表达)；?能够鉴别关于概念和规?律的似是而非的说法；?理解相关知识的区别和?联系。 2.? 推理能力 能够?根据已知的知识和物理?事实、条件，对物理问?题进行逻辑推理和论证?，得出正确的结论或作?出正确的判断，并能把?推理过程正确地表达出?来。 3. ?分析综合能力 能?够独立地对所遇到的问?题进行具体分析、研究?，弄清其中的物理状态?、物理过程和物理情境?，找出起重要作用的因?素及有关条件；能够把?一个复杂问题分解为若?干较简单的问题，找出?它们之间的联系；能够?提出解决问题的方法，?运用物理知识综合解决?所遇到的问题。 4.? 应用数学处理物理问?题的能力 能够根?据具体问题列出物理量?之间的关系式，进行推?导和求解，并根据结果?得出物理结论；能运用?几何图形、函数图像进?行表达、分析。 　　?５．实验能力 能?独立地完成知识内容表?1中所列的实验，能明?确实验目的，能理解实?验原理和方法，能控制?实验条件，会使用仪器?，会观察、分析实验现?象，会记录、处理实验?数据，并得出结论，对?结论进行分析和评价；?能发现问题、提出问题?，并制定解决方案；能?运用已学过的物理理论?、实验方法和实验仪器?去处理问题，包括简单?的设计性实验。 这五?方面的能力要求不是孤?立的，着重对某一种能?力进行考查的同时，在?不同程度上也考查了与?之相关的能力。同时，?在应用某种能力处理或?解决具体问题的过程中?往往伴随着发现问题、?提出问题的过程，因而?高考对考生发现问题和?提出问题能力的考查渗?透在以上各种能力的考?查中。 二.物理考?试内容与要求 ?物理考试范围包含了力?学、电磁学、热学、原?子物理内容， 对各部?分知识内容要求掌握的?程度，在表1中用字母?Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的?含义如下： ?Ⅰ. 对所列知识要知?道其内容及含义，并能?在有关问题中识别和直?接使用，与课程标准中?的“了解”和“认识”? 相当。 Ⅱ. 对所?列知识要理解其确切含?义及与其他知识的联系?，能够进行叙述和解释?，并能在实际问题的分?析、综合、推理和判断?等过程中运用。与课程?标准中的“理解”和“?应用” 相当。 表1? 物理知识内容及要?求 主题 内 容? 要求 说明 质点?的直线运动 参考系、?质点位移、速度和加速度匀变速直线运动 力的合成和分解? 共点力的平衡 牛顿?运动定律、牛顿定律的?应用 超重和失重 Ⅰ? Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ? Ⅰ ? ? ? ? 抛体运动?与 圆周运动 运动的?合成与分解 抛体运动? 匀速圆周运动、角速?度、线速度、向心加速?度 匀速圆周运动的向?心力 离?心现象 Ⅱ Ⅱ Ⅰ ?Ⅱ Ⅰ 斜抛运动只?作定性要求 机械能? 功和功率 动能和动?能定理 重力做功与重?力势能 功能关系、?机械能守恒定律及其应?用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ? 万有引力定律 ?万有引力定律及其应用? 环绕速度 第二宇宙?速度和第三宇宙速度 ?经典时空观和相对论时?空观 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ? 碰撞与动量守恒? 动量、动量守恒定律?及其应用 弹性碰撞和?非弹性碰撞 Ⅱ Ⅰ ?只限于一维 电场 ?物质的电结构、电荷守?恒 静电现象的解释 ? 点电荷 库仑定律 ?静电场 电场强度、 ?点电荷的场强 电场线