就业后的廊坊师范学院“提高班”（下）.docVIP

就业后的廊坊师范学院“提高班”（下） 　　编者按：四年前，在《计算机教育》杂志2012年的第9期和第11期中，我们做了“培养‘狼’一样的学生”系列专题。专题主人公米新江老师在计算机教育界掀起了一股“信息技术提高班”热潮，读者对他和提高班的新型教学方法产生了浓厚兴趣。一时间，一人面对百余学生、教授十几门专业课的米老师和来自廊坊师范学院各个专业、仅利用业余时间学习计算机知识并取得很大成绩的信息技术提高班学生引发了无数话题。四年过去了，那些“提高班”的毕业生如今怎么样了？他们的就业之路是否顺利？工作后的他们沉淀出了哪些思考？2015年12月4日，我们邀请米老师和他的十几位毕业生代表来到编辑部，谈谈自己，谈谈工作，谈谈“提高班”。本次思维碰撞沙龙内容分为两期，希望能全面、立体地展现“提高班”毕业生全貌，以飨读者。 　　赵帅 提高班第八期学员 　　北京学信速达科技有限公司 架构师 　　我大学的专业是软件技术，我在大学第三年的时候认识了米老师，然后就加入提高班，跟随米老师学习知识、学习做人、学习做事、学习思考、学习怎么学习。 　　从2015年10月到现在，我的职位从刚入职时的高级开发升到了现在的架构师，目前担任基础平台组组长，负责公司未来的架构规划、技术支持和技术升级。随着职位的提升和公司规模的扩大，自己也承担着越来越多的工作和责任。工作是痛苦的，但也是快乐的。在我的成长中，提高班培养我的不仅仅是技术，更重要的是对待事情的态度和生活的方式。 　　我现在负责一部分公司的人员招聘，公司的招聘准则很简单――价值。米老师说过，你如果能给公司带来一块钱的价值，那么我就会用你。所以在工作中，我的价值就是为公司挣到这所谓的“一块钱”。“一块钱”的表现有很多，高超的技术能力、优秀的素质、充满正能量、拼搏努力的精神、过人的团队合作等。 　　我个人认为“提高班”与“MOOC”不一样。首先，提高班注重德育教育，而MOOC没有条件也没有基础去做这些；其次，提高班是一群人在米老师的引导下进行个性化的自主学习，我们是有明确方向的，而MOOC是一群人根据自己想要的自主去学习，学习没有太明确的方向。 　　“提高班”是一种精英教育，我认为社会的认可、企业的认可、国家的认可才是决定“提高班”模式能否复制的关键。目前而言，我们得到了越来越多的人、越来越多的企业认可。 　　“提高班”是一扇门，他打开的不仅仅是通往成功的大路，还有一个人的眼界和“像狼一样的”疯狂进取的精神。 　　温欢 提高班第八期学员 　　58赶集集团高级开发工程师 　　大一的时候，米老师教我们计算机基础的课程。听说他有个“小班”，专门培养计算机高端人才，我特别想加入这个班，但是米老师要求打字速度够快才能进，后来我每周末都去网吧通宵用金山打字通练习打字，最后终于加入了提高班。在提高班上课，米老师的气场能震撼到每一位学生，我们觉得跟米老师学习是一种享受，和这样的老师学习，再累也是开心的，因为他给予了我们希望。 　　2014年8月，我找到了第一份工作，当时月薪16000元，我非常兴奋。半年后工资涨到了17000元，我知道企业肯定了我的价值。2015年10月，我从上家公司离职，入职了58赶集集团，月薪比上家涨了很多。我觉得这得益于每年都会回提高班参加各种技术交流会，继续学习让我走得更快更稳。从刚入大学的迷茫到现在的踌躇满志，我必须感谢提高班。 　　提高班的教育是项目驱动型的，每个阶段的学习完成后，都会进行对应的项目实战，项目的开发流程也和企业保持一致，所以我们到公司入职之后上手特别快，也能很快得到公司的赏识。提高班和普通培训机构的区别就是，米老师会让我们站在更高的层面去思考软件的设计和维护，从一开始就定位高端，而公司里也大量缺乏这样的高端程序员，所以我们拿到的工资自然也会比较高；提高班的学习不仅局限于技术，还重视时间管理、为人处世、做事态度等，这些都让我们变得更优秀。 　　提高班的教学模式从一开始就在使用MOOC，但是提高班的MOOC资料都是经过米老师筛选过的，先学什么，后学什么，都有明确的培养方案。在互联网的时代，获取知识的渠道多种多样，而能否在这些海量的知识当中找到适合自己职业规划的并能在就业中适用是有一定难度的，而米老师多年来对IT行业的技术需求和进展非常了解，他给我们提供的MOOC资料也是含金量非常高的。 　　我认为提高班的教学模式必须复制，因为必须让更多的人接受这种教育，让更多的人受益，这样提高班的教育理念才能发扬光大。李小龙的截拳道很厉害，韩国的跆拳道和日本的空手道都不是他的对手，但是跆拳道和空手道的商业化运作和文化宣传做得特别好，所以这两者能闻名于世界，很多人都在学习。然而“无敌”的截拳道只有中国的少数人掌握，中国人自己也很少听说这种拳术。提高班的教学模式要像跆拳道