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天津市高职教育与甘肃省高职教育资源研究 　　【摘要】甘肃省高职教育存在一些比较突出的问题：13类专业出现了教育过度现象；教育类专业规模偏大；专业结构与支柱产业的适切性较差。解决这些问题必须顺应国家工业化和甘肃省工业强省的潮流，积极发展工科类专业；立足区域特色，将资源开发与测绘大类专业建设成为特色品牌专业；适应新农村建设，重视农业技术类、畜牧兽医类、医药卫生类等专业的建设和发展；缓解教育过度现象，控制教育过度专业的招生规模；转变服务空间观，将大部分专业的服务空间扩展到全国。天津高职教育现状和天津市支援西部省份的建议及措施。 　　【关键词】高职教育；专业结构；教育过度；教学硬件资源；教学软件资源数量；实践教学、产学合作 　　甘肃省正处于从工业化初期阶段向工业化中期过渡的时期，这一阶段需要大批活跃在生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才。据甘肃省人事厅公布的2006年全省非师范院校毕业生就业率显示：专科生和高职生就业率最低，21所高职院校中有13所学校的毕业生就业率未达到50％。从专业设置这一角度分析，专科生和高职生就业率低，与不合理的专业结构之间存在一定程度的因果关系。就甘肃省高职教育现状出现的问题，并提出调整甘肃省高职教育专业结构的建议。 　　１．甘肃省高职教育专业结构现状 　　截至2007年底，甘肃省共有39所高等教育机构举办高职教育，其中普通高职院校21所、独立学院5所、成人高校6所、普通本科院校7所。在这39所举办高职教育的机构中，专业结构的总体情况如下。 　　1.1专业类别结构 　　根据教育部2005年颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》，高职高专教育专业类别由19个专业大类、78个二级专业类、532种专业组成。甘肃省现有高职高专教育专业覆盖率为100％；在78个二级专业类中，甘肃省现有高职高专教育专业覆盖了其中的62个，覆盖率为79.4％；在532种专业中，甘肃省设置有239种。在239种专业中，人文社会科学类专业84种，占所设专业总数的35％；理工农医类专业155种，占所设专业总数的65％。 　　1.2专业数量结构 　　截至2007年底， 甘肃省39所举办高职高专教育的高等教育机构共设有高职高专专业239种839个。这839个专业分布在l9个专业大类和62个二级专业类中，其中，在19个专业大类中的分布情况，见表1。从19个专业大类中专业数量分布情况来看，文化教育类专业布点数最多，达l84个，这些专业大部分属于语言文化类和教育类专业。文化教育类、电子信息类、财经金融类等3个专业大类所涵盖的专业布点数占专业总布点数的50.1％。另外，专业布点数在20个以上的二级专业类主要有教育类、计算机类、语言文化类等11个专业类，见表2。 　　从表2可知，这11个二级专业类所涵盖的专业布点数占总布点数的60％，而其余51个二级专业类所涵盖的专业布点数只占总布点数的40％。在839个高职高专教育专业布点中，计算机应用技术、电子商务、会计电算化、英语教育等专业布点数较多，见表3。 　　表1 甘肃省高职高专教育专业布点在19个大类专业中的分布情况 　　数据来源：甘肃省教育厅，以下各表同。 　　表2 专业布点数在20个以上的二级专业类一览表 　　表3 布点数在10个以上的高职高专专业一览表 　　1.3专业规模结构 　　在举办高职教育的甘肃省39个高等教育机构、239种839个专业点中，目前共有122513名在读专科生，平均每个专业有146名学生。在19个专业大类中，文化教育专业大类学生规模最大，占在校生总数的25％。文化教育类、制造类、财经金融类、土建类等4个专业大类的学生规模接近60％。各专业大类学生规模分布具体情况，见表4。 　　表4 甘肃省高职高专教育19个专业大类学生分布情况一览表 　　学生规模超过3000人的二级专业类有教育类、计算机类等13个，见表5。从二级专业类学生规模分布睛况看，教育类不仅是专业布点数最多的二级专业类，也是在读学生人数最多的二级专业类。 　　表5 学生规模超过3000人的二级专业类一览表 　　在239种专业中，学生规模超过2000人的专业有11个，其中，英语教育专业学生人数最多达5568人，见表6。 　　表6 学生人数超过2000人德高职高专教育专业一览表 　　1.4专业布局结构 　　专业布局结构是指专业在校际、地区和不同类型教育机构的分布情况。目前，甘肃省举办高职高专教育的高等教育机构有4大类共39个，这39个高等教育机构分布着839个专业，其具体布局数量情况，见表7。 　　表7 甘肃省高职教育专业布局数量情况一览表 　　2.甘肃省高职教育专业结构存在的问题 　　自2002年以来，甘肃省高职教育进入了大发展时期，专业设置种数和布