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大学生社会主义核心价值观“人本”实践研究 　　摘 要 本文从大学生社会主义核心价值观实践路径入手，分析了现阶段思政课教育与社会主义核心价值观“人本”教育的关系，小范围地修订了思政课内容，插入了“人本”教育环节，并开展了对比研究，发现（1）社会主义核心价值观人本教育可以在思政课中进行穿插教育；（2）授课方式应当以问题导向激发学生兴趣和理论理解倾向；（3）重在实践过程中的自我感悟；（4）并以过程与阶段结果的成效作为评价，可以更好地提升大学生社会主义核心价值观的教育成效。 　　关键词 大学生 社会主义核心价值观 人本 实践 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.037 　　Abstract This article starts from the college students socialist core values of the path of practice， analysis of the current ideological and political education and socialist core values people oriented education， the revised small scope of Ideological and political courses， into the people oriented education， and carried out a comparative study， found that （1） the socialist core the values of the education can be inserted into the ideological and political education course； （2） teaching methods should be problem oriented to stimulate students interest and theoretical understanding of the tendency； （3） focus on the practice in the process of self perception； （4） and in the process and stage effect as the evaluation results can better improve the education effects of college students socialist core values. 　　Key words college students； socialist core values； people oriented； practice 　　当代大学生社会主义核心价值观的“人本”意义在于将二十四字箴言转化为符合当代大学生意识形态和价值取向的“人本”体现，其最终目的是找到具体的践行标准和方向，并能为之检验。在之前研究中，我们认为大学生社会主义核心价值观的“人本意义”是：自强自立、主人翁意识、崇尚礼仪、知法懂法用法、自我认识和重德守信，也提出了在大学生学习生活的范畴中的一些具体践行方向。但是仍旧存在若干问题需要进一步解决：（1）当前对社会主义核心价值观“人本”意义的解读与现阶段高校思政课的关系；（2）如何将社会主义核心价值观人本教育引入高校思政课的路径问题；（3）高校社会主义核心价值观“人本”教育的评价的问题。本文拟从以上三个问题入手，探讨和分析高校大学生社会主义核心价值观“人本”的实践途径。 　　1 社会主义核心价值观“人本”意义与高校思政课的关系分析 　　要将社会主义核心价值观的“人本”教育施展到大学生上，必须把握住其内涵与现阶段高校思政课的关系脉络。首先高校思想政治理论课的内容体系是马克思主义理论系统教育，是用马克思主义中国化的必威体育精装版成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设的重要载体。所以，思政课和社会主义核心价值观教育在内容上是紧密联系，不可割裂的。目前来看，社会主义核心价值观教育主要通过思政课开展，因此高校思政课更多的是充当了内容实质上的载体去激发社会主义核心价值观精神的推手角色，是主渠道和主阵地。但是，不可忽视的是，目前思政课的内容与大学生价值取向的现实出现了脱节，不够亲民，过于形而上学和形式主义，比如理想主义教育过于空洞与现阶段丰富的物质、精神文明成果不匹配。另外，功利主义倾向没有在思政课中得以合理的宣导，往往一棒子打死，过于教条。第三，全球化的影响没有通过现阶段思政课内容反映和解释出来，在公民意识觉醒、网络信息传播速度极快的今天往往