报关综合实务学基础课程标准-徐州教育网.doc

《报关综合实务》课程标准 一、适应对象 中等和初中起点五年制高等职业教育国际商务专业学生。 二、课程性质 报关综合实务课程是为国际商务专业学生开设的一门必修的重要的专业课，也是对外商务工作者和需要掌握报关知识与技巧的经济研究人员所必备的一门知识。它立足于提高学生的整体素质和综合职业技能和能力，特别是实践能力和创新能力的培养，从报关管理机构与报关单位的双重角度，全面系统地介绍了进出境运输工具、进出口货物、进出境物品等报关业务。具体包括报关管理机构、报关资格管理制度、进出口货物国家管理制度、一般进出口货物、保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物的基本通关制度，转关、海关事务担保等特殊通关制度，商品归类，税费计征，报关单填制等。 该课程的开出在商务概论、国际贸易实务、单证实务、外贸函电等课程之后。设置本课程的目的，是为了进一步学习加强学生的外贸业务技能，为全面提高学生素质，增强适应职业变化的能力和从事具体的外贸业务打下一定的基础。 三、参考学时 72--90学时 四、学分 4—6学分 五、课程目标 （一）总体目标 本课程的教学目标是：使学生具备从事国际商贸事务所必需的报关综合实务基础知识和技能，初步掌握报关综合实务有关知识和技能，形成一定的报关综合实务操作能力，成为新世纪高等职业应用型专门人才。 （二）具体目标 1.知识教学目标 （1） 掌握报关综合实务的有关概念、报关的任务、报关的性质和职能； （2） 掌握报关综合实务的工作过程与程序； （3） 掌握报关综合实务的各种操作方法； （4） 基本能够利用报关综合实务的操作方法去解决实际问题。 2.技能教学目标 （1） 能掌握报关综合实务操作的业务环节； （2） 能进行初步的报关综合实务操作； （3） 能完成一般报关综合实务工作； 3.思想教育目标 （1） 具有良好的报关综合实务从业人员职业道德，诚实守信； （2） 在报关综合实务分析方法的学习中，注重培养学生的创新意识和创新精神； （3） 在报关综合实务业务模拟实践中，注重培养学生的技能观念、诚信观念和竞争观念等现代意识。 六、课程设计思路 报关综合实务课程力求将改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机地结合起来。 1.课程框架 （1）本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以是否具有相应的报关综合实务实践能力为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。报关综合实务学课程的模块化学分结构，具体可分为基础知识模块和实践模块。学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应学分。 （2）本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、培养职业技能”等三个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以“报关综合实务基本知识认知----报关综合实务工作过程------报关综合实务具体操作方法”等模块群设计学习单元，依据初级报关综合实务岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。 （3）具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知报关综合实务基本知识、训练报关综合实务工作基本技能、理解报关综合实务操作方法内涵、运用报关综合实务方法、报关员能力培养、初级报关综合实务、报关综合实务及业务岗位工作任务、报关综合实务基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持报关综合实务的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 （4）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 2.学分与学时分配 本课程的参考学时为72学时。 （1）基础知识模快教学课时分配：44学时，2~3学分 （2）实践模快教学课时分配：28学时，2~3学分 （3）具体学时分配建议 序号 课 程 内 容 合计 知识教学课时 实践模快课时 机动 单元一 报关概述 6 4 2 单元二 报关管理机构 4 2 2 单元三 报关管理制度 10 6 4 单元四 进出口货物的国家管理制度 16 10 6 单元五 基本通关制度 8 4 4 单元六 特别通关制度 8 4 4 单元七 进出商品税则归类 8 4 4 单元八 进出口税费 6 4 2 单元九 进出口报关单的填制 6 4 2 3.对学生选课的建议 （1）建议本课程实行单元模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应学分。 （2）学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述