大田中学生物育种练习题06.doc

大田中学生物育种练习题 06.4. 高考回顾 1、（05·广东）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是　（　　　） 　 A．单倍体育种 B．杂交育种 C．人工诱变育种 D．细胞工程育种 2、（05·广东综合）农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是　（　　　） 　A．培育无籽番茄　　B．棉花保蕾、保铃　　C．延长种子寿命　　D．促进插枝生根 3、（05·江苏）能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是　（　　　） 　A．单倍体育种 　B．杂交育种 C．基因工程育种 　D．多倍体育种 4、（05·上海）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采用的技术是　（　　　） ①杂交育种 ②基因工程 ③诱变育种 ④克隆技术 　A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 5、（05·全国理综Ⅲ）科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述，错误的是　（　　　） 　A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 　B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 　C．马铃薯的叶肉细胞可用为受体细胞 D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生粘性末端而形成重组DNA分子 6、（05全国理综Ⅲ）已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。 （1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为 　　　 的植株。 （2）为获得上述植株，应采用基因型为 　 和 　　 的两亲本进行杂交。 （3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现 (可能或不育)，结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 。 （4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成植株，该二倍体植株花粉表现 (可能或不育)，结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 　 。 （5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的 　　 植株，因为自然加倍植株 　　 ，花药壁植株 　　 。 （6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是 　　　　　　　　　 。 7、（04·广东）甘薯品种是杂合体。块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是　（　　　） 　　 A．种子 　　 　 B．块根 　　 　 C．叶片 　　　　 D．茎 8、（04·广东）桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性，离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮、离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现4种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是 （ ） 　A．AABB、aabb 　 B．aaBB、AAbb 　 C．aaBB、Aabb 　 D．aaBb、Aabb 9、（04江苏）科学家利用辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。 （1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是 　　　　　　　 　　 。 （2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 10、（04·上海）下列关于细胞工程的叙述中，错误的是　（　　　） 　A．植物细胞融合必须先制备原生质体　B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面 　C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状　　D．用于培养的植物器官或组织属于外植体 巩固训练　 1、填出下列各题的育种方法： （1）花药离体培养出的烟草新品种是 　　　　　　 。 （2）用抗倒伏、不抗锈病的小麦与不抗倒伏、抗锈病的小麦F1培育