湖南师范大学学风建设工作情况报告-湖南师范大学科技处.doc

学 风 建 设 工 作 情 况 近年来，为了弘扬科学精神和加强学术道德建设，国家自然科学基金委、科技部先后下发国科金监函[2005]10号文件与科技部令第11号文件，切实加强对科研项目执行中不端行为的处理，维护国家自然科学基金的公正性，加强科研计划实施中的诚信建设，保障科学工作者权益，促进科学事业健康发展。教育部于2009年4月下发了《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，营造科技创新的有利环境。湖南师范大学坚决响应各部委与主管部门的号召，认真贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》和教育部通知精神，努力培养和造就一支诚实守信、意志坚强、勇于拼搏、敢于创新的科技人才队伍。现就我校一年来高等学校学术道德和学风建设工作情况总结如下： 1、建章立制，提高学术自律意识。 学校领导高度重视，认真部署学风建设工作，先后组织各院部深入学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《湖南省高等学校学风建设实施细则》等相关文件，并将相关文件编辑成册，印发各院部和职能部门教师、管理人员及研究生代表等学习，要求认真领会文件实质，把握文件精神，执行文件要求。 制订与完善相关文件。学校制订了《关于进一步加强师德师风建设的若干规定》和《湖南师范大学关于进一步加强学风建设的意见》，明确要求广大教师坚持事实求是的科学精神和严谨的治学态度，自觉维护学术尊严，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质，促进教师队伍的建设和发展。从机构和制度上加强对学术不端行为的治理，推进高校学风建设工作。在《湖南师范大学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》中，也将“加强学科建设和师资队伍建设，提高人才培养质量”、“进一步解决制度缺失和制度障碍问题”、“进一步加强党性修养和作风建设”等列为学校重点解决问题。 学校成立了湖南师范大学学风建设委员会（校行文[2012]3号），由分管科研的副校长担任主任，进一步明确了校学术委员会为处理学术不端行为的工作机构，负责推进学校学风建设，调查评判学术不端行为等工作。 2、积极开展多种形式的学风道德建设活动 一是开展专题活动。2013年5月，学校组织开展了湖南师范大学科学道德与学风建设宣讲教育活动，学风建设委员会主任副校长匡乐满作了深刻生动的宣讲报告，各二级学院（部）和附属医院的院长、书记、科研副院长、科研秘书、教授/副教授与博士及研究生代表等近300人参加，取得了较好效果。同时，组织科研人员分组学习，开展学风建设专题讨论，切实提高广大师生的学术自律意识，并督促各学院（部）领导认真组织教师贯彻落实教育部《通知》精神，将党的群众路线教育实践活动落到实处。 二是充分发挥各种媒体的作用。通过校内报刊、电台、电视台、网络和宣传窗等各种有效途径和形式，广泛宣传科技部、国家基金委、教育部等部委有关学风建设的文件精神，进一步加强学术道德和学风建设工作。 三是积极参加相关会议。近年来，科技处组织学校科技人员多次参加国家自然科学基金委在长沙召开的关于“加强对科学基金资助工作中不端行为的处理”研讨会，以促进学风建设。 3、建立学术道德和学术规范教育的长效机制。 学校将学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容。在新教师的岗前培训中，在对大学生、研究生的教育教学活动中，相关职能部门组织了大量的学术规范教育课程，防范于未然，力求将学术道德意识、学术道德规范常识通过每一次机会渗透到师生员工的潜意识中。学校把学风表现作为教师考评的重要内容，把学风建设绩效作为学校各级领导干部考核的重要方面，力求形成学术道德和学术规范教育的长效机制。加强学风建设，要求我们改革考核评价和奖励制度，完善科研管理制度，建立健全科技信用管理体系，完善防范学术不端行为的监督机制，加强对学术失范、学术不端行为的惩戒，防止急功近利和浮躁浮夸等不良学风的滋长，遏制伪造、篡改、抄袭、剽窃等学术不端行为，倡导良好的学术道德和学术风气，提高我校科技人员的科学道德素质和增强科研诚信意识，在我校营造一种有利于自主创新和科技事业健康发展的良好学术环境。 4、学风建设活动成效显著 （1）更加领悟学术道德和学风建设的重大意义。 通过学习，广大教师和本科生、研究生更加明白学术道德和学风建设的必要性和重要性，懂得发生在少数人身上的学术不端行为，既败坏了学术风气，也损害了学校和教师队伍的形象，从而更加自觉地遵守学术道德规范，不断提高学术道德水平。 （2）进一步提升了师生员工的学术道德素养。 广大自然科学研究人员在学习中实践，在实践中总结，学术道德自律意识不断提升，我校的学术