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培育自主\责任\胸怀\优雅的素质 如何避免“模联”活动的竞赛化与功利化 华东师大二附中 2006.10.6 如何避免“模联”活动的竞赛化与功利化 1.深刻认识教育与教育活动的本质在于塑人; 2.教育的真实性体现出教育者追求的位格高下; 这是避免任何教育活动竞赛化与功利化的前提 3.认识“模联”的实质,更多的是对一种适合未来发展需求的人才素质的培育; 4.避免“模联”活动的异化,追求“模联”活动主旨的真实实现是所有参与者的共同任务. 我们理解的“模联” “模联”产生的历史时代: (1)人才素质的需求与青少年的现状的矛盾: 全球化时代呼唤国际视野与胸怀的人员素质 (2)教育理念的进步使得改变成为可能: “模联”与时代学生素质的关系: (1)跨越:角色扮演的虚拟化到人格塑造能力发展的真实性; (2)挑战:对参与的学生\教师与学校; 国际背景与人员素质 国际背景: 邓小平同志强调:和平发展; 胡锦涛同志提出:合作共赢; 人员素质: 关键词: 大气 \ 理性思维 在今天的国际背景下,我们不能够仅仅以带有悲情色彩的“振兴中华”为目标,面对纷繁的现象与矛盾,我们更需要培育理性思维:是什么 + 分歧点(原因) +共同点,这样才可能实现合作,达到共赢. 模拟联合国是什么? 以联合国大会的形式,通过阐述观点\政策辩论\投票表决\做出决议等经历,熟悉联合国的运作方式; 满足学生对国际事务的兴趣,增进他们对当今世界的理解和责任;增进他们对自身在未来社会与政治事务中具有发展可能性的认知; 有利于增进组织\策划\筹款\财务管理\公开发言和辩论\与人交往沟通\运用英语等能力; 有助于教育界同行深化对素质教育内涵的思考;对教育理念\教育内容\教育方式的思考都会有更进一步的推动. 我校学生素质的定位 二附中追求的学生素质: 追求卓越; 卓越的定义:金牌精神; 既会竞争 , 更会合作. 二附中的育人目标: 国际视野、爱国情怀; “四观”(世界观 + 价值观 + 人生观 + 荣辱观); 我校对培训学员强调 １，“模联”需要的学生素质：热情积极＼兴致勃勃＼综合能力强； ２，参加活动需要时间投入；在课程学习与个性发展中应该具备平衡性； ３，从发展个人素质＼展现学校风采的角度来参加培训与活动； ４，辨证地对待选拔． 在培训课程中贯彻素质教育 例如:礼仪培训中的内容: 风度翩翩的君子需要正确\得体的外在修饰; 优雅的风度\高贵的气质源头在于人的内在品格与追求; 06年培训科目(注:技术培训时的纲要) 联合国宪章； 阿根廷＼刚果＼巴基斯坦的国家概况； 毒品的危害＼禁毒的全球策略等 英语培训； 立场文件写作； 如何建立盟国与谈判基本技巧； 大会发言的写作与陈述； 赛前模拟； 兄弟学校代表队的交流＼观摩 “模联”是实施学校德育的一个平台 二附中的德育指标与模联活动的精神有许多吻合的地方; 二附中的人文空气需要更加浓郁; 在活动中推进素质的培育是教育最重要和最有效的形式;德育不能是空喊口号式样的. 我们的“模联”活动形式 技术培训; 模拟活动; 校内展示; 我们学生心中的“模联” 有属于个人的风采和荣誉的竞争，同时是一个团队的合作的舞台。 度过很美好的日子,学会很多很多. 自主意识的发展,社会责任的增强,国际视野与合作容忍胸怀的培育,优雅得体的语言举止; 今后的“模联”生活 是学校大德育中的一环; 使之成为选修课程的一项; 力争有更多的学生参与; 需要得到北大模联组织的支持\兄弟学校的交流指导; * * *