五年级科学上册第一单元导学案.docxVIP

五年级科学上册导学案单元内容第一单元 生物与环境课 题 1、 种子发芽实验（一）备课方式集体备课共 备 人简家伟、周云樊课 时1课时设计时间2014年9月1日-9月10日学习目标1、种子发芽需要一定的条件。2、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。学习重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。学习难点能根据要求设计出自己的实验计划。学习准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3页），实验记录表（参考书4页）。导学设计二次设计导学过程一、自学汇报：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？二、合作探究：1、设计种子发芽实验：讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？2、各小组完成实验方案设计。导学设计二次设计导学过程三、汇报点评：1、小组汇报自己的实验方案。2、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。四、巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。五、自学提高：有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。板书设计：1、种子发芽实验（一）种子萌发需要一定的条件：（适当的温度）、（适当的水分）、（空气）等。导学反思 五年级科学上册导学案单元内容第一单元 生物与环境课 题2、种子发芽实验（二）集体备课集体备课共 备 人简家伟、周云樊课 时1课时设计时间2014年9月1日-9月10日学习目标1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。4、德育渗透：《中华人民共和国种子法》学习重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。学习准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）导学设计二次设计导学过程一、自学汇报：1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。二、设问导读：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？2、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。3、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？导学设计二次设计导学过程四、汇报点评：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。五、巩固练习：绿豆芽种子发芽需要（水）和（ 适宜的温度）。六、自学提高：1、德育渗透：《中华人民共和国种子法》（1）下发《中华人民共和国种子法》资料，学生自学；（2）学生汇报（3）教师点拨2、作业：对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。板书设计：2、种子发芽实验（二）绿豆芽种子发芽需要：（水）和（ 适宜的温度）。导学反思 五年级科学上册导学案单元内容第一单元 生物与环境课 题 3、观察绿豆芽的生长集体备课集体备课共 备 人简家伟、周云樊课 时1课时设计时间2014年9月1日-9月10日学习目标1、植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。学习准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。导学设计二次设计导学过程一、说一说说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了二、设问导入为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？三、合作探究：实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？（填表后再讨论）绿豆芽的总数量、 茎、叶的颜色 、茎的粗细 。实验说明：阳光下的绿豆芽-----------。黑暗处的绿豆芽---------。2、设计对比实验。实验二：绿豆芽