2019-2020年五年级语文上册 井 1教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 井 1教案 北京版 教学目标： 1.能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容，归纳课文主要内容。 2.默读课文，背诵35自然段。 3.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。 教学重点：? 1.能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。? 2.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。 教学难点：? 能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。 教学准备：图片 教学过程： 一、初步学习《井》 1.同学们初读课文，通过学习你们了解到这是一口怎么样的水井呢? （板书：古老、小小） 2.轻读课文第一部分，从哪些语句中体会到井的古老与小小？（1）“这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。”（2）井口那些被井绳磨出的“一道道深深的印痕” (使用水井的次数多，时间久) （3）你能读出这口水井的古老吗? 指名读3.读课文第一段、思考段意。? 讨论后出示第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井。 过渡：这古老的小小的水井让作者记忆这样深刻，那这口井的井水有哪些特点? （清、甜、凉） 二、学习第二、三段 1.自由读第３自然段，先分层。 批画：从哪些地方可以看出井水的清？ 我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在水里的闪亮的星星。　 （1）通过“一颗一颗”、“闪亮”你知道了什么？（水清） （2）“痴痴地”（入迷了） 我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远，多远！这井水，它有多深，多深!? （1）这时作者心里有什么感受? （2）作者对水井有如此深厚的感情，我们该怎样读，才能读出这种感情? （井水清的特点，从井水清引发想象——欢乐、童年的乐趣） 2.有感情地朗读这个自然段。? 3.总结批画的方法。 4.通过一件事具体写出了井水清的特点，先概括后具体的方法。 5.默读第四——七自然段，批画。 （嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。） 有感情地朗读４、５自然段。 6.（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。） 有感情地朗读６、７自然段。? 7.读第二部分，想想作者是通过什么写出井水三个特点的？? （采用了先概括后具体的方法把井水的清甜凉的特点写清楚的。）? 8.思考回答：井水给人们带来了什么好处？? （饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望） 9.有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。　　?? 第二部分段意：井水很清，很甜、很凉。? 三、学习第三段 边读边思考：? （１）看到这口井，作者想到了什么？你们是怎么体会的？? （饮井不忘挖井人，赞美了给后代带来甜美和欢乐的劳动，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）? （２）为什么到现在，作者还在思念这口古井？? （饮水思源，饮水不忘挖井人，劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱。）? 归纳本段段意，出示：? 挖井的人给后代带来甜美和欢乐。? 多少？（联想，结合事例，还有谁？） 后代？（多少代？） 四、有感情地朗读全文，出示（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的主要内容。? （提示：先通读一遍各段的段意，抓住体现要点的词语，删去重复的词语，然后用恰当的通顺连贯的话把各段段意串连在一起，最后再读一读，看要点是否全。）? 本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了甜美和欢乐。? 列出几种归纳主要内容的方法。五、总结全文： 学习这篇课文，你有什么体会。? 板书设计： 　　　　　　　　　　　　清：数星星? 　　25?井　 甜：洗萝卜? 甜美和欢乐? 　　　　　　　　 凉：浸李子? 附送： 2019-2020年五年级语文上册 井 2教案 北京版 教学目标： 1、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，产生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。 2、了解在介绍井水特点时采用了先概括再用生活片断具体说明的方法。 3、有感情地读课文，感悟井水的清、甜、凉的特点。 教学重点： 学习3-8自然段，知道作者通过写哪些事突出井水的什么特点，给作者带来的甜美和欢乐，感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。 教学难点： 揣摩井水给作者带来的甜美和欢乐，感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。 教学时间：1课时 教学准备：课件 教学过程： 一、了解井的外形： 1、师：我们学习25课：井。 初学课文，理解这口井是什么样的。 2、学生说井的外形。 学生边说老师边在黑板上画出井的样子。 师：古人造字多有意思呀！这个井字就像是一口水井，这样的字