2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 7(1)教材教法 冀教版（一起）.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 7(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析： 1. 本期为本单元的复习课，老师和学生在轻松愉快的氛围中复习巩固本单元的重点知识，并以生动有趣的方式来讲授本期课程，让学生在快乐中学习，提高对英语学习的兴趣和热情。 2. 本期的重点单词是： bathroom, bathtub, dishes, kitchen, living room, refrigerator, room, shower, sink, stove, toilet clean, dirty cook, dry, make, wash mine, yours 重点句型是：What time is it? It is … 二、教学建议： 1. Leading in （1）教师播放歌曲“It’s time for breakfast”, 借个歌曲帮助学生创设轻松的学习氛围的同时，引导学生回顾本单元所学的有关食物的单词。 （2）教师通过向学生们提问：It’s time for breakfast. What would you like to eat/drink? 检查学生们对有关食物的单词掌握的同时，帮助进一步学生回顾和运用有关食物等等的单词。 2. Revision （1）教师可以利用卡片（参见“图片集锦”）、单词音频和课件review，帮助学生巩固本单元的重点单词。 （2）教师借助小游戏“Who is quick”和“单词接龙”让学生怀着愉悦的心情，快乐的回顾并扩展所学知识。 （3）教师通过小情景剧表演和小演讲等形式，培养并发挥学生学习的主动性和积极性。 3. Presentation （1）教师在进行本课的教学时，先让学生熟悉课本内容，尤其是在做听力练习前，让学生先清楚问题，然后再有针对性地去听，培养学生良好的学习习惯。 （2）教师安排学生自行检查和学生间相互检查答案，培养学生学习主动性的同时，加强学生间的合作。 4. Teaching tempo 教学过程中，教师需要根据学生理解和掌握的快慢情况来调节授课的节奏，力求教学节奏适中。 5. Teaching methods 有关复习课的一些教学方法，教师参考文章“英语复习课反思”。 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 7(1)教案 冀教版（一起） Lesson 7-8 Teaching Design Items Specific contents Supplement 教学设计思路 Summary of Teaching Design 师生互致问候，教师播放歌曲“It’s time for breakfast”, 在轻松的氛围中展开教学。然后教师和师生一起复习本单元的重点单词和句型。复习单词时，教师借助“Who is quick”和“单词接龙”的小游戏进行；复习句型时，借助“A short melodrama”，教学过程中教师还要控制好教学的节奏，帮助学生保持学习热情。最后教师安排学生小组合作，再以小演讲的形式再现本单元的重点知识。 教学目标 Teaching Aim 1.Knowledge and abilities (1) 需掌握如下词汇：bathroom, bathtub, dish, kitchen, living room, refrigerator, room, shower, sink, stove, toilet, dirty, clean, make, cook, wash, dry, mine, yours (2) 掌握句型：What time is it? It is … (3) 学生能进一步掌握并把所学的单词和日常用语运到实际生活中。 (4) 学生能向某人询问时间并能正确表达时间。 2.Course and methods (1)教师采用听说法进行本单元单词的复习，即教师播放单词的音频，学生出示单词对应的图片，并大声重复单词。 (2) 教师借助不同时间的图片以问答、抢答等形式帮助学生复习并巩固句型What time is it? It is …, 教师还可以给出时间，让学生画出时间的方法来复习。 (3)教师通过Pair work和Group work进行听力小测验以及对本单元知识的总结与回顾。 3.Emotion and attitude (1)鼓励学生大胆开口说英语, 感受学习英语的快乐。 (2)培养学生的自信心，让学生体会成功的喜悦。 教学重难点 Key Points and Special Difficulties Key Points (1) 词汇：bathroom, bathtub, dish, kitchen, living room, refrigerator, r