2019-2020年五年级数学下册 认识正、负数（第二课时）教案 青岛版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 认识正、负数（第二课时）教案 青岛版 一、师生谈话，复习导入。 谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？ （引导学生复习正、负数的知识） 小结：同学们真了不起，上节课我，们不仅学习了正负数的知识，还丰富了自己的课余知识，今天我们继续来研究正、负数，好吗？ 【设计意图】由于本节课是第二课时，首先以情境引导学生回顾已学知识，提高对原有知识的运用能力，以及继续学习新知识的兴趣。 二、自主合作，探究新知。 谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10 （学生写出—3℃ 、—10 谈话：很好，那么你知道哪个温度更低一些吗？ 出示第三个红点问题： —3 ℃与—10 同学们先来猜一猜，并说说为什么。 讨论：可以用什么方法进行比较？ 借助温度计比较：学生会发现—10℃ 【设计意图】以上环节充分发挥教师主导、学生主体的作用，根据学生已有的经验，在猜测、观察、交流中通过两个负数的大小比较，进一步理解负数的意义。 三、巩固练习，加深理解。 1．自主练习第2题 （这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目） 先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。 独立完成用正负数表示这些温度。 学生独立把这些温度从高到低排列起来。 集体交流，引导学生说出比较的办法。 2.自主练习第5、7题 学生认真观察信息图，分析所示信息。 根据题据独立填统计表。 【设计意图】引导学生在练习中巩固所学知识，提高学生学习的积极性。 四、联系生活，拓展延伸 1.自主练习第8题 （这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目） 先让学生读懂题目，分析题意 第8题：某商场上半年的经营情况。 讨论确定什么情况下用正数表示？什么情况下用负数表示？ 交流得知。习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示 。 2.自主练习第6题（是进一步巩固正负数意义的题目） 引导学生观察标签（课前要准备好标签） 组织学生对“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分发表见解。 通过讨论，明白意思。 “1500±25毫升”表示容量许可范围为（1500—25）毫升 到（1500+25）毫升；“500±10克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。 1.自主练习第9题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题） 先引导学生分析题意。 让学生独立完成。 集体讨论。（对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正确结果即可） 【设计意图】通过以上形式练习，激发学生的学习兴趣，而且让学生找出做题的方法和思路，还发展了学生思维的灵活性，进一步提高了学生解决问题的能力，真正让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。 五、总结收获，评价提高。 谈话：同学们，今天这节课你最大的收获是什么？你能谈谈自己的感受吗？ 【课后反思】在数学课堂教学中，我们应该引领学生观察生活，感悟生活中处处都有数学，同时也在生活中发现隐藏着的有关数学的奥秘，让他们感受数学的博大精深，领悟数学文化的无穷魅力。 本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际，在知识上从认识正负数的读写到意义，在思维上从理解到运用，再到拓展应用，这样分层次的练习符合学生的认知规律，既巩固了新知，也发展了学生的思维，使学生感到所学的内容不再是简单枯燥的数学，而是非常有趣、富有亲近感，他们被浓厚的生活气息所带动，兴致勃勃的投入学习中，同时感受到学习数学的乐趣与共享成功的喜悦，增强了学好数学的信心。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 认识等式和方程教案 冀教版 教学内容： 冀教版数学五年级下册第三单元第一课时认识等式和方程。 教学目标： 1. 结合天平示意图，在观察，用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2. 了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体的情境列出方程。 3. 主动参与学习活动，获得积极的学习体验，激发学习新知识的兴趣。 教学重难点： 等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 课前集疑 1.揭题。 2.集疑：同学们课前都进行认真的预习，现在请同学们把预习中没有解决的、需要在本节课上请老师、同学们帮助解决的问题提出来。 过渡：刚才这些问题都提的非常好，我们这节课就重点解决这些问题。在解决这些问题之前，先请同学们认识一件物体。 二 课中释疑 一认识天平：课件出示天平，同学们说天平的作用、用法。 二认识等式 1.演示课件? 写出式子 在左边放一个40克和50克的物体，右边放一个100克的法码，这时天平怎么样？ 你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗？????