2019-2020年五年级数学下册 分数的组成教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数的组成教案 北京版 2.教学分数单位 （1） 问：几分之一表示的是怎样的数？ 说明：把单位 1平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。 如：把单位1平均分成2份、3份、4份、5份……分别表示其中一份的数是 、 、 、 ……都是分数单位。（板书） 想一想：分数单位用怎样的分数表示？ （2）说明： 是由3个 组成的，它的分数单位是 。 问：是由几个几分之一组成的，它的分数单位是多少？的分数单位是多少？ 的分数单位是什么？ 课题 分数的组成 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 课时（共 课时） 教 学 目 标 使学生进一步认识分数的读法和写法，知道一个分数里有几个几分之一，明确分数单位的概念，掌握分数的组成。 使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化的”辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点 明确分数单位的概念，掌握分数的组成。 教学难点 能正确说出分数的组成。 主要教法 启发 谈话 演示 教具 课件 学法指导 观察 总结 应用 板 书 设 计 分数的单位和组成 3个 5个 把单位“1” （ ）个 表示一份的数，叫做分数单位。 教 学 后 记 2.教学分数单位 （1） 问：几分之一表示的是怎样的数？ 说明：把单位 1平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。 如：把单位1平均分成2份、3份、4份、5份……分别表示其中一份的数是 、 、 、 ……都是分数单位。（板书） 想一想：分数单位用怎样的分数表示？ （2）说明： 是由3个 组成的，它的分数单位是 。 问：是由几个几分之一组成的，它的分数单位是多少？的分数单位是多少？ 的分数单位是什么？ （3） 想：一个分数的分数单位是有什么确定的？分母不同的分数，分数单位一样吗？ 单位1平均分的份数越多，每一份的大小就怎样？分母越大的分数单位就怎样？ （4） 练习：练习十第8题 说明：一个分数的分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，这个分数就有几个这样的分数单位。 3.教学用直线上的点表示分数 （1） 出示直线，点出表示整数的点。 0 1 2 3 4 5 问：哪里可以表示单位1？怎样表示2 ？3 呢？4用那个点表示？5 呢？ 这些用直线上的点表示的分数和整数1有什么关系？都比1怎样？为什么？ （2） 画直线，表示出整数，把1平均分成7份。 A B C D 0 1 指A 处问：这一点表示几分之几，为什么？ （3） B、 C 、D点分别表示什么？ 4.完成练习十的第6、7、11题。 三、课堂小结 这节课学习了那些内容？你学到了什么？ 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数除法1教案 冀教版 本单元的教育目标是： 1.会进行简单的分数除法以及分数四则混合运算，能用方程解决有关分数除法的简单实际问题。 2.能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 3.能够表达解决简单分数除法实际问题的过程，并尝试解释所得的结果。 4.体验画线段图分析问题的直观性和用方程解决问题时思维的条理性，认识到许多分数除法问题可以用方程的方法来解决。 (一)分数除以整数 教学目标： 1.知识与技能：经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。 2.过程与方法：掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。 3.情感与态度：积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。 教学重点： 分数除以整数的计算方法。 教学难点： 先写出这个数的倒数，在相乘。 教学过程： 一、复习 1.举例说明分数乘以整数、一个数乘以分数乘法的意义各是什么？ 2.根据乘法算式134×38=5092，写出相应的两个除法算式。 3.谁能根据这三道算式说说整数除法的意义是什么？ 二、新授 （一）口算 1.口算下面各题。 （1）20÷5 = (2) 48÷8 = (3) 36÷4 = 20× eq \f(1,5) = 48× eq \f(1,8) = 36× eq \f(1,4) = 　让学生口算并交流计算结果。 2.观察算式和计算结果，你发现了什么？ 3.讨论 ，交流。 4.师生共同概括规律：甲数除以乙数（0除外）等于甲数除以乙数的倒数。 5.让学生举