2019-2020年五年级数学下册 方向与路线教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 方向与路线教案 冀教版 教学内容： 冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线。 教学目标： 1. 经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2. 能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。 3. 体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。 教学重难点： 会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 读示意图 1.让学生看书上的示意图。 观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流。 2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考。 同桌之间交流。 3. 教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？ 鼓励学生大胆发表自己的意见。 4.描述方向。 （1）让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。 （2）看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。 练一练 第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。 第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。 二 认识简单路线图 1. 读示意图 （1）让学生看书上的示意图。 指导学生认识图例和1号、2号线路。 （2）从上面的线路图中，你了解到哪些信息？ 让学生观察、思考。 （3）交流观察的结果。 2. 模拟出行 （1）从北京站到天安门怎样乘车？ 让学生先思考，再交流。 （2）你想去什么地方？如何乘车？ 鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。 三 尝试应用 练一练 教学后记： 让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。 总结 回顾这堂课，你有什么收获？ 你还想学习哪些内容？ 附送： 2019-2020年五年级数学下册 方程 4教案 沪教版 教学内容： 五年级第一学期（试验本）P3——4 教学目标： 一、知识与技能： 1.能解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。 2.初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 二、过程与方法： 1.通过小组合作探究，运用不同的方法，解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。 2.通过小组活动，结合具体情境，在猜数游戏中，进一步明确解方程的过程。 3.结合具体题目，通过分析、理解，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 三、情感体验与价值观： 通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生明白生活中处处有数学，运用数学方法可以解决生活中的许多问题。 设计意图： 本节课的主要任务是复习方程，为进一步学习简易方程作准备。这节课先通过复习旧知，唤起学生对解方程的记忆。通过不同方法解题、猜数等练习，使学生明确解方程的过程，为下一单元学习“简易方程”作准备。 教学重点：运用不同方法解方程，根据题意，列出方程。 教学难点：根据题意，列出方程。 教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸 教学过程： 第一课时 一、复习并探索新知。 1.提问：什么是方程？ 2.讨论探究,展示思维过程。 ⑴ 出示例1. 解方程: 8x ÷2 = 28 ⑵ 学生尝试解答. ⑶ 组织交流. 分析1: 先求8x的值. 解: 8x = 28×2, 8x = 56, x = 56÷8, x = 7. (将8x看作一个整体来解) 分析2: 先化简, 8x ÷2 = (8÷2) x . 解: (8÷2) x = 28, 4x = 28, x = 28÷4, x = 7. (将“8x÷2”化简为“4x” 4.小练习: 解下列方程 6x÷2=21 2x÷4=7 4x÷4=1 64x÷16=24.4 二、加深理解,掌握计算方法。 1.出示例2。 解方程: 7(x+3)÷2 = 28 2.组织学生小组讨论. 3.师生共同探究方法. ⑴ 分析: 先求7(x+3)的值, 7(x+3) = 28×2, 7(x+3) =56, 然后求(x+3)的值, x+3 = 56÷7, x+3 = 8, 最后求x的值, x = 5. (方